^Наверх

шпрах тест экзамен а1 как лучше сдать

Вас заинтересует:

как сдать экзамен по обществознанию 11 класс








эксперт ЕГЭ по обществознанию,преподаватель обществознания гимназии № 1518Среди школьников существует мнение, что обществознание — это самый простой предмет ЕГЭ, и многие выбирают его именно по этой причине. Выпускники придерживаются такой установки: например, на ЕГЭ по физике или химии невозможно решить задание, если ты не знаешь предмета, а в обществознании на многие вопросы можно ответить благодаря общей эрудиции и здравому смыслу. Как вам такое мнение?В рассуждениях школьников есть доля истины. Обществознание действительно требует определенного уровня общей эрудиции, но отнюдь не обыденного и не повседневного знания. Процессы, которые находятся в фокусе социальных наук, невозможно понять без опоры на знания в области истории, литературы и социальной практики. На мой взгляд, можно утверждать, что этот курс является своеобразной «лакмусовой бумажкой, с помощью которой можно оценить уровень подготовки выпускника во многих областях. Однако школьники (нередко с подачи взрослых) подменяют это весьма поверхностным пониманием социальной действительности, что приводит к попыткам сдать экзамен на уровне «догадок.Это заблуждение, увы, уводит в сторону от той серьезной подготовки, которая требуется для качественной сдачи экзамена. Обществознание включает в себя знания из нескольких самостоятельных социальных наук, каждая из которых является областью профессиональной деятельности, изучается в рамках отдельных специальностей в вузах. А подросток в 16-18 лет должен их освоить на довольно высоком уровне, причем не только «уложить упорядоченно в голове теорию, но и уметь иллюстрировать социальные явления конкретными примерами из разных сфер. Именно это и требует широкого кругозора, гуманитарной эрудиции и не только.По вашему опыту, какие разделы обществознания самые сложные и вызывают наибольшее затруднение? И какие темы самые простые?Анализ экзамена ежегодно показывает, что наиболее сложными разделами курса являются «Политология, «Экономика и «Право. Безусловно, наша повседневная жизнь наполнена событиями, имеющими непосредственное практическое значение для изучения вопросов в рамках этих наук. Родители и учителя порой удивляются, почему ребята не могут подобрать примеры для иллюстрации социальных явлений в области политики и экономики. Нам кажется, что они на поверхности. Однако у подростков еще не сформировалась культура работы с потоком информации, они мало интересуются событиями, которые не оказывают непосредственного влияния на их жизнь, а круг их интересов не лежит в плоскости интересов общества. И в этом заключается большая проблема. Мы не всегда понимаем значение знания «в чистом виде, знания, которое не применяется в повседневной практике. Кроме того, в великом множестве исторических и современных событий бывает очень сложно найти факты, иллюстрирующие именно те социальные явления, которые необходимы в соответствии с требованиями задания.В то же время, на мой взгляд, простых тем в обществознании нет. Многолетняя практика преподавания показывает, что учащиеся с трудом осваивают философские и гносеологические вопросы. Эти разделы почти не опираются на практику (по крайней мере, на опыт самих выпускников) и, следовательно, с трудом укладываются в сознании школьников. Как правило, разделы социологии и социальной психологии даются им легче. Здесь помогают знания, полученные при изучении литературы и истории, именно в рамках данной тематики у ребят накоплен и социальный опыт.Что нужно делать, чтобы получить 100 баллов?Сто баллов по обществознанию получить непросто. Ежегодно таких результатов добиваются единицы. Однако нет ничего невозможного. Грамотного эксперта всегда «подкупают работы, написанные нестандартно, творчески, пронизанные интересом к предмету, содержащие грамотные, логически выстроенные суждения. Такие работы демонстрируют высокий уровень социальной компетенции выпускников.Есть ли «формула успеха, которая поможет подготовиться к ЕГЭ по обществознанию наилучшим образом?Уверена, что не предложу ничего нового и неожиданного. Во-первых, труд. Желание и умение работать может помочь преодолеть все сложности. Во-вторых, интерес. Интерес к жизни общества, в котором мы все существуем, желание проникнуть в суть общественных явлений. В-третьих, читать! Необходимо чтение — осознанное, заинтересованное, разнообразное. Чтение способствует развитию интеллекта, освоению опыта человечества, пока недостает своего собственного.Как вы считаете, присутствует ли на ЕГЭ по обществознанию фактор везения? Возможно ли получить максимальный балл за экзамен, если знаешь предмет на более скромный результат?Я думаю, школьник, обладающий определенными знаниями по истории и интересующийся социальной практикой, вполне способен сдать экзамен выше порогового балла. Но вот сдать на результат от 75 баллов и выше невозможно без тщательной подготовки. Для достижения такого высокого результата потребуется много читать по теме, интересоваться текущими событиями, не забывать о таких предметах социально-гуманитарного цикла, как литература и история. И, конечно же, практика, практика и еще раз практика.Постоянная работа с заданиями дает возможность научиться грамотно их анализировать. Не секрет, что аналитическое чтение у современных школьников развито не очень хорошо. Привычка читать быстро, «по диагонали вырабатывается как следствие постоянного контакта с гаджетами, где большой поток информации нужно в буквальном смысле пробегать глазами. Тексты, которые предлагаются на экзамене (любом!), требуют тщательного анализа. Только в этом случае можно верно понять, что от тебя хотят, и выполнить поставленные задачи.Можно ли завалить ЕГЭ по обществознанию, если знаешь предмет очень хорошо?Все мы люди. Плохое самочувствие, волнение, даже элементарный страх — вот факторы, которые могут повлиять на результат. Именно это приводит к срывам. На преодоление этих трудностей должна быть в том числе направлена и работа педагога. Я рада, когда мои ученики выходят с экзамена спокойными и уверенными в том, что не встретили ничего незнакомого.До ЕГЭ по обществознанию осталось три месяца. Как вы посоветуете выпускникам распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?Я думаю, сейчас самое время приступить к повторению курса, даже если не закончено изучение всех разделов. Системно организованное обращение к пройденному материалу позволит постоянно актуализировать все основные вопросы курса, чтобы не возникла паника за два дня до экзамена. Необходимо (если это еще не было сделано раньше) составить планы по основным темам курса, освежить знания понятийного аппарата.Есть, безусловно, задания, выполнение которых нужно отработать. Я имею в виду задания части 1. Вопросы со множественным выбором, задачи на соотнесение, обобщение и вычленение лишнего, предполагающие хороший уровень владения именно теоретическим материалом, нужно научиться решать. Сейчас самое время заняться ими. И, конечно же, пишите эссе! Уже накоплен теоретический материал практически по всем разделам курса. А значит, настал момент научиться его красиво, грамотно излагать.

Как готовиться к заданиям повышенной сложности

Задание № 21Внимательно читаем текст. Ответы на все вопросы данного задания содержатся в представленном фрагменте. Важно! Ответы могут быть «разбросаны» по всему тексту. Читайте внимательно! Обязательно структурируйте ответ по формату заданного вопроса.
Задание № 22Задание так же обращено к тексту. Однако только наполовину. Будьте внимательны! Часть вопроса требует вашего самостоятельного ответа. Это может быть пояснение авторского суждения, пример, теоретические знания, дополняющие приведенные в тексте аспекты.
Задание № 23Задание чаще всего требует иллюстрации авторских суждений. Не игнорируйте условие задания! Очень часто мы читаем только сам вопрос, а данные в задании утверждения считаем лишь «лирическими отступлениями». Это не так. Ваши примеры должны быть в логике предложенного задания. Помните, что примеры всегда ситуативные. Важно не дать имена вашим «героям», а именно смоделировать ситуацию или привести реальный пример (исторический, из литературы, социальной практики).
Задание № 24Как правило, в задании требуется аргументация той или иной точки зрения, нередко — аргументы «за» и «против». Никаких односложных ответов. Каждый аргумент должен представлять собой законченное суждение. Эксперт не должен «догадываться», что вы имели в виду.
Задание № 25Для выполнения этого задания не забудьте повторить основные понятия курса. Важно грамотно объяснить суть понятия, применить это понятие в заданном контексте. В ответе должно быть три предложения: объяснение понятия и два суждения.
Задание № 26Задание на конкретизацию примерами теоретических положений курса. Не забываем приводить теоретическое положение, а затем его иллюстрируем. Только в этом случае вы сможете получить полный балл. Если вас просят проиллюстрировать функции социальных объектов, процессов, явлений, не ленитесь эти функции объяснить, а затем уже иллюстрировать. То же самое и с другими социальными явлениями — социальными институтами, лифтами мобильности и пр. Сначала — как работает, затем — пример. Очень хорошо, если примеры будут с опорой на социальную практику или историю, литературу, научные знания. Не можете — моделируйте!
Задание № 27Задание-задача. Прочитав условие, соотнесите описание с соответствующим разделом курса, а затем с конкретными социальными явлениями, теоретическими знаниями в данной области. Помните, если вы не ответили на главный вопрос задачи, вы получите нулевой результат.
Задание № 28Сложное теоретическое задание, требующее и знания курса, и умения подавать эти знания структурно, системно, организованно. Постарайтесь восстановить логику темы, в рамках которой мог прозвучать такой заголовок. Вспомните соответствующее занятие. А лучше всего — начинайте сейчас составлять развернутые планы по ключевым вопросам курса и не ленитесь их повторять как можно чаще.
Задание № 29Одно из самых сложных заданий. Синтезирует в себе все умения, которые вы проявили при выполнении предыдущих заданий, а также навыки написания текста-рассуждения. Определив проблему, над которой задумывается автор высказывания, сформулируйте авторское и свое решение этой проблемы. Помните, проблема чаще всего не имеет однозначного решения! Авторское высказывание — лишь один из вариантов решения спорного вопроса. Выдвинув свой тезис, приведите аргументы — теоретические суждения с опорой на понятийный аппарат выбранной вами науки. Выстраивая цепочку логических рассуждений, не забывайте иллюстрировать ваши тезисы конкретными примерами. Примеры должны быть из разных областей знания. Требуется теоретическая аргументация, достаточная для раскрытия темы, здесь действует качественный критерий. Вопрос о количестве теоретических суждений неуместен! Вы должны убедить эксперта в своей способности на теоретическом уровне аргументировать сформулированный вами аспект проблемы. Эмпирических примеров должно быть не менее двух, но можно привести больше. Следите за качеством примеров: они должны быть приведены без ошибок. Пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста, предоставив эксперту право самому определить, что вы хотели показать.











У нас на сайте Вы можете пройти бесплатное онлайн тестирование и оценить уровень своих знаний.

11 классам

Интересно? Расскажите друзьям   
Здесь собран материал, который будет полезен для 11 классов в подготовке к сдаче ЕГЭ по Обществознанию, даны полные ответы на все вопросы, которые могут встретиться вам на ЕГЭ. Курс Обществознания разделен в нем на темы (такие как Право, Общество, Человек и проч.), в каждой теме даны ответы на различные вопросы, охватывающие все  аспекты Обществознания. Таким образом, тщательно изучив весь предложенный материал, вы можете расчитывать на успешную сдачу ЕГЭ.

Школьникам. Материалы для подготовки к ЕГЭ по Обществознанию











Здравствуйте, Прошу помощи у тех, кто брал репетитора по обществознанию для подготовки к ЕГЭ и всех, кто умеет разбираться в репетиторах. Заранее благодарю откликнувшихся. До поступления -2 года. Обсуждение. Может, Фоксфорд?Мой занимался в группе со школьным учителем. Плюс интернет. Ему нравился сайт незнайка про. Тестовая часть проверяется автоматически, а за небольшую денежку можно проверить творческие эссе. Заодно и посмотреть насколько репетиторы, сидящие на сайте, эксперты. Если искать репетитора, то надо искать среди тех, кто допущен к проверки ЕГЭ, и соответственно, знает все критерии оценки. Такая была наша учительница. В принципе подготовки хватило моему немотивированому подростку сдать ЕГЭ по общаге на хорошие балы. А вот с математикой пролетел. Поэтому если не хотите такого пролета, ищите лучше Математика. Потому что, общага без математике очень мало где.По обществознанию тоже, к сожалению, мало самому заниматься. Нужно принципиально научить понимать правильно предмет. Именно для подготовки в ЕГЭ важно научиться понимать структуру заданий. Обсуждение. Репетитор нужен. У сына на следующий год 11 класс, профиль физмат. По математике репетитора брать не будем, учитель хорошо натаскивает на ОГЭ и ЕГЭ, по физике есть репетитор, готовил к олимпиадам в 10 классе, 1-е места область физика и математика. Сейчас буду договариваться с репетитором по русскому на 11 класс. Ну не повезло нашей параллели с учителем, все родители говорят, из сильной гимназии уходят дети, особенно из гумкласса. У сына неплохой уровень был, 9 класс 1 балл не набрал до 100% по русскому, думаю репетитор подтянет к ЕГЭ.07.06.2016 10:40:12, Гость. По поводу статьи - исследование проводила вышка ещё до того как был введён профиль и база по математике, проводила только по математике. В этой статье очень странно интерпретируются результаты того исследования. Кстати в первичном исследовании сильные профильные школы дают 3-4 балла. Все с этим согласны? Так что снимите лапшу с ушей! В плане репетитора - все зависит то уровня деточки и ваших ожиданий. Если вы, к примеру, по истории, ничего не знаете, не можете назвать ни одной даты, события, правителя, причины и следствия, а от репетитора ждёте что он вас подготовит на 70-80 баллов - то таким репетиторам верить не стоит. Реальный и очень высокий результат в таком случае - 40-55 баллов (это когда репетитор вывернулся наизнанку). Если вы что то знаете, на действительную 4 то репетитор хороший либо подтвердит (60 примерно баллов), либо чуток повысит баллов до 70. И это будет тоже хороший результат, свидетельствующий о качестве работы репетитора. А все остальное утопия, хорошисты историю сдать на 100 баллов не могут (я имею ввиду реальные а не заниженные оценки)Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового возраста: переходный возраст, проблемы в школе, профориентация, экзамены, олимпиады, ЕГЭ, подготовка в ВУЗ. Обществознание очень востребованный ЕГЭ т.к. нужен много где для поступления. Обсуждение 1. Общага является профильным предметом. Правда не для тех, кому нужна физика-информатика или химия-биология :)2. Один из самых простых предметов для детей гуманитарного класса, имеющих хотя бы минимальное представление об основах экономики/ политики государства и зачатки логического мышления :)3. Про поступление: во многих гуманитарных вузах обществознание нужно для поступления. Посмотрите экономические, юридические, исторические, педагогические вузы, плюс некоторые военные специальности - общага в списке требуемых предметов.мой перешел в 9ый, писали уже сейчас к чему будут готовится,выбирали 2 предмета, школа формирует группы, это предпрофильная подготовка у нас. Т.к. мы с профилем не определились, сын выбрал предметы, за кот уверен в сдаче ОГЭ, общество в том числе, если по ним будет подготовка, их и будет сдавать. А 10-11 класс ЕГЭ, будет все по другому, думаю. Эфеективная подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Выбираем вариант эффективной подготовки по общаге на будущий год. На основе опыта, можете посоветовать оптимальный вариант? Обсуждение. Несколько лет назад была подготовка к ЕГЭ по обществознанию с приглашенными из ВУЗов преподавателями, теперь от нее отказались. Это не совсем хорошо, если в перспективе для ребенка рассматривается специальность «менеджмент. Обсуждение. Надеюсь еще не поздно, и автор топика меня увидит. Мой взгляд будет изнутри 179. Речь пойдет исключительно о физ-мат классах.Если Ваш ребенок увлечен математикой, если спит и видит только ее, то тогда милости просим к нам. У нас очень сильная творческая математика. Сильнейшая физика. Великолепная астрономия с 8 класса. Увлеченные учителя. Дружные интеллектуальные классы. Хорошая такая атмосфера увлеченного горения математикой и физикой. Это плюсы.Дальше - нюансы. Остальные предметы, преподаваемые безусловно на уровне, некоторым образом "задвинуты" как детьми, так и администрацией. То есть учителя русского, литературы, биологии, истории, географии и т.п. с начала года надувают щеки и говорят о своих высоких требованиях. Но на деле, если дитя по биологии (предположим) не делает НИЧЕГО, то свою тройку он получит. И это позиция администрации. Понимаете, о чем я? Требования по математике, физике и предметам гуманитарного + естественного цикла различаются в разы. Если ребенок хочет их учить, он их выучит и будет знать. Если не хочет, давить на него будут довольно слабо. (Отмечу, справедливости ради, что в основном, дети в матклассах добросовестные, и хотя бы 4 стараются получить, даже если им предмет не интересен.). Это именно нюанс, а не минус, потому что если бы мой личный ребенок горел математикой и хотел только на мехмат, я бы предпочла именно такую систему, чтобы не загоняли неинтересными ему предметами. Но если настрой такой: пусть будет сильная математика, а там посмотрим. то я бы своего ребенка в 179 не отдала (и не отдала, хотя могла бы). Да, сильный английский. Тоже очень творческие учителя. Работает английский театр и дети-"математики" в нем с удовольствием играют. Система с оценками и дневниками та же, что и в 57 (ниже написано) точь-в-точь.Теперь реальные минусы.Обществознания НЕТ! Вообще. Несколько лет назад была подготовка к ЕГЭ по обществознанию с приглашенными из ВУЗов преподавателями, теперь от нее отказались. Это не совсем хорошо, если в перспективе для ребенка рассматривается специальность «менеджмент.В школе очень жарко зимой (топят сильно). На перемене всегда приходится открывать окна, чтобы проветрить, далеко не все дети при этом выходят из класса, за тем, чтобы они вышли, никто не следит. Соответственно струи холодного воздуха на разгоряченные тела + сквозняки.С этого года сменили поставщика школьной еды, и новый значительно хуже. Уже несколько раз составляли акты и отправляли завтраки обратно, потому что есть их невозможно. Но мы работаем над этим.И последнее. В матклассы 179 школы часто идут специально к Николаю Николаевичу Константинову. Он чудесный, ответственный, буквально боготворимый в нашей школе учитель. НО он очень пожилой, и далеко не здоров. Только на днях видела его, и, увы, объективно он выглядит плохо. Возможно, что в ближайшее время (полгода - год) ему придется прекратить преподавание по состоянию здоровья. (ПУСТЬ Я ОШИБУСЬ!). Этот момент тоже нужно учитывать.21.09.2012 10:39:45, Работаю в 179Напишу про 57, т.к. сын учится в там матклассе. Сын отнюдь не математик (с логикой неплохо, но математика к логике не сводится), причины поступления в маткласс были другими (хотя я тоже была "за" - при отсутсвии ярко выраженных интересов путь учится, математика всегда пригодится).Впечатление в целом более чем хорошее - за одним исключением (география - подробнее ниже), попробую разложить по полочкам:1) Очень хорошо дают историю, неплохо литературу, очень тшательно русский. При этом по объему не так много, тут важен подход. То есть дат, ребенок и будет знать меньше, чем в школе типа 1543 или "Интеллектуала". где всего учат много, но понятие об историческом процессе будет. Мне кажется это очень важным. Химию тоже преподают неплохо, думаю, лучше, чем в дворовой школе (хотя, конечно, слабее, чем в спецшколах и спецклассах), биологию - поверхностно (на уровне "интересных рассказов"). Математику - блестяще и достаточно сложно, физику тоже глубоко и непросто. На языки упора нет, тут я бы не рассчитывала. Обществознание - очень поверхностно. География - действительно ужасно, дикие требования, в результате много используют шпаргалки или кто особо честный переписывают по многу раз :-( Ну ладно, в семье не без урода, пусть география будет таким уродом :-(2) Действительно, в день по 6 уроков (в 8 классе часть дней по 5). Не безумные домашние задания, вполне адекватные по объему (за исключением географии - см. выше :-( ). Какитм же образом достигают такого результата (о чем там внизу дискуссия)? По моему ощущению, несколько инструментов:2.1)отказ от "однотипных заданий". из которых на 90% состоит обычный учебный процесс в школе. То есть не заставляют много раз делать одно и то же.2.2) Т.к. в классе слабых детей почти нет, то объяснение на уровне тоже ориентируется на достаточно сильных- идет быстро. Контроль достигается не "вызыванием к доске". а большим числом контрольных. Если тема не понята, приходят к учителю разбираться и переписывать (иногда по нескольку раз), это и является прекрасным способом разбираться в материале. Такие формы массового контроля вообще распростраанены: например, учитель истории видит, что класс несколько отвлекся и в конце урока может дать проверочную на 10 минут на понимаение рассказанного. Очень мотивирует не отвлекаться :-)2.3) Фактический отказ от нряда предметов. Называть не буду (вдруг от них нельзя отказываться и у школы будут проблемы), но они есть.3. Еще прекрасные поездки, отличные учителя, хорошее неформальное общение и.т.д. Ну, очень хорошая школа, действительна, причем даже для достаточно обычных детей, вовсе не математических гениев. Отчислили всего двоих , что для маткласса, думаю, терпимо.Школа ориентируется на то, что дети контролируют себя сами (хорошо это или плохо - решайте сами), дневников нет, оценки раздают на родительском собрании (4 раза в год, за пару недель до конца четверти). Если очень беспокоит, можно заходить в школу и смотреть журнал, но туда оценки тоже переносятся не всегда сразу - то есть вот с этим может быть проблема.Еще из минусов - большая очередь в столовую - сложно поесть на переменах.Еще нужно иметь в виду, что Давидович - очень строгий учитель. Если он "главный математик" (то есть ведет матанализ), то, возможно, будет слоржнее, чем я написала. Не знаю.









Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Как сдать ЕГЭ по обществознанию

Советы преподавателя обществознания гимназии № 1518, эксперта ЕГЭ Анны Михайловны Митиной и ответы на вопросы портала «Учё .Среди школьников существует мнение, что обществознание — это самый простой предмет ЕГЭ, и многие выбирают его именно по этой причине. Выпускники придерживаются такой установки: например, на ЕГЭ по физике или химии невозможно решить задание, если ты не знаешь предмета, а в обществознании на многие вопросы можно ответить благодаря общей эрудиции и здравому смыслу. Как вам такое мнение?В рассуждениях школьников есть доля истины. Обществознание действительно требует определенного уровня общей эрудиции, но отнюдь не обыденного и не повседневного знания. Процессы, которые находятся в фокусе социальных наук, невозможно понять без опоры на знания в области истории, литературы и социальной практики. На мой взгляд, можно утверждать, что этот курс является своеобразной «лакмусовой бумажкой, с помощью которой можно оценить уровень подготовки выпускника во многих областях. Однако школьники (нередко с подачи взрослых) подменяют это весьма поверхностным пониманием социальной действительности, что приводит к попыткам сдать экзамен на уровне «догадок.Это заблуждение, увы, уводит в сторону от той серьезной подготовки, которая требуется для качественной сдачи экзамена. Обществознание включает в себя знания из нескольких самостоятельных социальных наук, каждая из которых является областью профессиональной деятельности, изучается в рамках отдельных специальностей в вузах. А подросток в 16-18 лет должен их освоить на довольно высоком уровне, причем не только «уложить упорядоченно в голове теорию, но и уметь иллюстрировать социальные явления конкретными примерами из разных сфер. Именно это и требует широкого кругозора, гуманитарной эрудиции и не только.По вашему опыту, какие разделы обществознания самые сложные и вызывают наибольшее затруднение? И какие темы самые простые?Анализ экзамена ежегодно показывает, что наиболее сложными разделами курса являются «Политология, «Экономика и «Право. Безусловно, наша повседневная жизнь наполнена событиями, имеющими непосредственное практическое значение для изучения вопросов в рамках этих наук. Родители и учителя порой удивляются, почему ребята не могут подобрать примеры для иллюстрации социальных явлений в области политики и экономики. Нам кажется, что они на поверхности. Однако у подростков еще не сформировалась культура работы с потоком информации, они мало интересуются событиями, которые не оказывают непосредственного влияния на их жизнь, а круг их интересов не лежит в плоскости интересов общества. И в этом заключается большая проблема. Мы не всегда понимаем значение знания «в чистом виде, знания, которое не применяется в повседневной практике. Кроме того, в великом множестве исторических и современных событий бывает очень сложно найти факты, иллюстрирующие именно те социальные явления, которые необходимы в соответствии с требованиями задания.В то же время, на мой взгляд, простых тем в обществознании нет. Многолетняя практика преподавания показывает, что учащиеся с трудом осваивают философские и гносеологические вопросы. Эти разделы почти не опираются на практику (по крайней мере, на опыт самих выпускников) и, следовательно, с трудом укладываются в сознании школьников. Как правило, разделы социологии и социальной психологии даются им легче. Здесь помогают знания, полученные при изучении литературы и истории, именно в рамках данной тематики у ребят накоплен и социальный опыт.Что нужно делать, чтобы получить 100 баллов?Сто баллов по обществознанию получить непросто. Ежегодно таких результатов добиваются единицы. Однако нет ничего невозможного. Грамотного эксперта всегда «подкупают работы, написанные нестандартно, творчески, пронизанные интересом к предмету, содержащие грамотные, логически выстроенные суждения. Такие работы демонстрируют высокий уровень социальной компетенции выпускников.Есть ли «формула успеха, которая поможет подготовиться к ЕГЭ по обществознанию наилучшим образом?Уверена, что не предложу ничего нового и неожиданного. Во-первых, труд. Желание и умение работать может помочь преодолеть все сложности. Во-вторых, интерес. Интерес к жизни общества, в котором мы все существуем, желание проникнуть в суть общественных явлений. В-третьих, читать! Необходимо чтение — осознанное, заинтересованное, разнообразное. Чтение способствует развитию интеллекта, освоению опыта человечества, пока недостает своего собственного.Как вы считаете, присутствует ли на ЕГЭ по обществознанию фактор везения? Возможно ли получить максимальный балл за экзамен, если знаешь предмет на более скромный результат?Я думаю, школьник, обладающий определенными знаниями по истории и интересующийся социальной практикой, вполне способен сдать экзамен выше порогового балла. Но вот сдать на результат от 75 баллов и выше невозможно без тщательной подготовки. Для достижения такого высокого результата потребуется много читать по теме, интересоваться текущими событиями, не забывать о таких предметах социально-гуманитарного цикла, как литература и история. И, конечно же, практика, практика и еще раз практика.Постоянная работа с заданиями дает возможность научиться грамотно их анализировать. Не секрет, что аналитическое чтение у современных школьников развито не очень хорошо. Привычка читать быстро, «по диагонали вырабатывается как следствие постоянного контакта с гаджетами, где большой поток информации нужно в буквальном смысле пробегать глазами. Тексты, которые предлагаются на экзамене (любом!), требуют тщательного анализа. Только в этом случае можно верно понять, что от тебя хотят, и выполнить поставленные задачи.Можно ли завалить ЕГЭ по обществознанию, если знаешь предмет очень хорошо?Все мы люди. Плохое самочувствие, волнение, даже элементарный страх — вот факторы, которые могут повлиять на результат. Именно это приводит к срывам. На преодоление этих трудностей должна быть в том числе направлена и работа педагога. Я рада, когда мои ученики выходят с экзамена спокойными и уверенными в том, что не встретили ничего незнакомого.До ЕГЭ по обществознанию осталось три месяца. Как вы посоветуете выпускникам распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?Я думаю, сейчас самое время приступить к повторению курса, даже если не закончено изучение всех разделов. Системно организованное обращение к пройденному материалу позволит постоянно актуализировать все основные вопросы курса, чтобы не возникла паника за два дня до экзамена. Необходимо (если это еще не было сделано раньше) составить планы по основным темам курса, освежить знания понятийного аппарата.Есть, безусловно, задания, выполнение которых нужно отработать. Я имею в виду задания части 1. Вопросы со множественным выбором, задачи на соотнесение, обобщение и вычленение лишнего, предполагающие хороший уровень владения именно теоретическим материалом, нужно научиться решать. Сейчас самое время заняться ими. И, конечно же, пишите эссе! Уже накоплен теоретический материал практически по всем разделам курса. А значит, настал момент научиться его красиво, грамотно излагать.

Как готовиться к заданиям повышенной сложности

Задание № 21Внимательно читаем текст. Ответы на все вопросы данного задания содержатся в представленном фрагменте. Важно! Ответы могут быть «разбросаны» по всему тексту. Читайте внимательно! Обязательно структурируйте ответ по формату заданного вопроса.
Задание № 22Задание так же обращено к тексту. Однако только наполовину. Будьте внимательны! Часть вопроса требует вашего самостоятельного ответа. Это может быть пояснение авторского суждения, пример, теоретические знания, дополняющие приведенные в тексте аспекты.
Задание № 23Задание чаще всего требует иллюстрации авторских суждений. Не игнорируйте условие задания! Очень часто мы читаем только сам вопрос, а данные в задании утверждения считаем лишь «лирическими отступлениями». Это не так. Ваши примеры должны быть в логике предложенного задания. Помните, что примеры всегда ситуативные. Важно не дать имена вашим «героям», а именно смоделировать ситуацию или привести реальный пример (исторический, из литературы, социальной практики).
Задание № 24Как правило, в задании требуется аргументация той или иной точки зрения, нередко — аргументы «за» и «против». Никаких односложных ответов. Каждый аргумент должен представлять собой законченное суждение. Эксперт не должен «догадываться», что вы имели в виду.
Задание № 25Для выполнения этого задания не забудьте повторить основные понятия курса. Важно грамотно объяснить суть понятия, применить это понятие в заданном контексте. В ответе должно быть три предложения: объяснение понятия и два суждения.
Задание № 26Задание на конкретизацию примерами теоретических положений курса. Не забываем приводить теоретическое положение, а затем его иллюстрируем. Только в этом случае вы сможете получить полный балл. Если вас просят проиллюстрировать функции социальных объектов, процессов, явлений, не ленитесь эти функции объяснить, а затем уже иллюстрировать. То же самое и с другими социальными явлениями — социальными институтами, лифтами мобильности и пр. Сначала — как работает, затем — пример. Очень хорошо, если примеры будут с опорой на социальную практику или историю, литературу, научные знания. Не можете — моделируйте!
Задание № 27Задание-задача. Прочитав условие, соотнесите описание с соответствующим разделом курса, а затем с конкретными социальными явлениями, теоретическими знаниями в данной области. Помните, если вы не ответили на главный вопрос задачи, вы получите нулевой результат.
Задание № 28Сложное теоретическое задание, требующее и знания курса, и умения подавать эти знания структурно, системно, организованно. Постарайтесь восстановить логику темы, в рамках которой мог прозвучать такой заголовок. Вспомните соответствующее занятие. А лучше всего — начинайте сейчас составлять развернутые планы по ключевым вопросам курса и не ленитесь их повторять как можно чаще.
Задание № 29Одно из самых сложных заданий. Синтезирует в себе все умения, которые вы проявили при выполнении предыдущих заданий, а также навыки написания текста-рассуждения. Определив проблему, над которой задумывается автор высказывания, сформулируйте авторское и свое решение этой проблемы. Помните, проблема чаще всего не имеет однозначного решения! Авторское высказывание — лишь один из вариантов решения спорного вопроса. Выдвинув свой тезис, приведите аргументы — теоретические суждения с опорой на понятийный аппарат выбранной вами науки. Выстраивая цепочку логических рассуждений, не забывайте иллюстрировать ваши тезисы конкретными примерами. Примеры должны быть из разных областей знания. Требуется теоретическая аргументация, достаточная для раскрытия темы, здесь действует качественный критерий. Вопрос о количестве теоретических суждений неуместен! Вы должны убедить эксперта в своей способности на теоретическом уровне аргументировать сформулированный вами аспект проблемы. Эмпирических примеров должно быть не менее двух, но можно привести больше. Следите за качеством примеров: они должны быть приведены без ошибок. Пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста, предоставив эксперту право самому определить, что вы хотели показать.

Навигация по записям










ЕГЭ по обществознанию: как готовиться самостоятельно

ЕГЭ по обществознанию: как готовиться самостоятельно

10 важных рекомендаций и список материалов для подготовки 91 842Фото: Картина Ильи Репина "Приготовление к экзамену" 10 важных рекомендаций и список материалов для подготовки 91 842 10 важных рекомендаций и список материалов для подготовки 91 8421Обществознаниестабильнолидируетсредипредметов, которыероссийскиешкольникивыбираютдлясдачи ЕГЭ. Однакоучебныйкурспо немуникакнельзяназватьлёгким. Ведьон включаетв себякомплекснаучныхзнанийпо социологии, политологии, социальнойпсихологиии философии. «МелаНеверный формат e-mailМы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу. В КИМ (контрольно-измерительныематериалы) по обществознаниювходятвопросыиз школьногокурса, которыйпроходятс 5-гопо 11-йкласс. И курсэтот, безусловно, перегруженинформацией, поэтомуважнопонимать, Однаконужнопомнить, что. ЕГЭпо обществознаниюопределяетне толькознаниябазовогокурса, но и выявляетнавыки, 29 заданий —разныхпо формеи уровнюсложности. 20 заданий, предполагающихкраткийответ. Чтобывыполнитьэтизадания, нужнознатьосновныефакты, явления, процессыи уметьхарактеризоватьих с научнойточкизрения. Эти жезаданияпроверяютнавыкиработыс текстами, схемами, таблицами, диаграммами (поискнужнойинформации), умениеанализировать, систематизироватьи обобщатьразрозненнуюинформацию.Важно: и длянихуженуженразвёрнутыйответ. В общем, этобазовыеобщественныенауки, формирующиеобществоведческийкурссреднейшколы: социальнуюфилософию, экономику, социологию, политологию, социальнуюпсихологию, правоведение.Заданиявыявляютуменияработыс информацией: поиск, анализ, применениев условияхконкретногозадания. А такжеумениеработатьс текстом, находитьглавнуюмысльи авторскуюпозицию, умениеформулироватьсвоёмнениеи аргументироватьего, Темызадаютсяв видекраткихвысказыванийпредставителейобщественноймысли, политическихдеятелей, деятелейнаукии культуры. (темыпо социологиии социальнойпсихологииобъединеныв общийблок). привлекатьизученныетеоретическиеположенияобщественныхнаук, самостоятельноформулироватьи конкретизироватьпримерамисвоирассуждения, понятияи определения.Дляподготовкииспользуйтеучебныепособия (школьныеучебники, пособиядляабитуриентов, сборникисхеми таблиц), Выполняйтесначалате задания, которыене вызываюту васзамешательства. таблицами, Оченьважно, насколькохорошовы знаетеперсоналиииз обществоведческогокурса, Еслиделатьвсёв последниймомент, легкомногоеперепутать —какужеговорилось, каждыйавтортрактуетпредметс позициисвоейнауки. Поэтомув идеаленужнопрочитатьвсюлитературуиз списка. Тогдавы с лёгкостьюсможетепретендоватьна высшийбалл.Обществознание: Учебноепособие, Арбузкин. А.М. 4-еизд. перераб. и доп. 2011.Обществознание: Учебноепособие, Глазунов. М.Н. под ред. Марченко. М.Н. 2-еизд. перераб. и доп. 2011.Обществознание: Учебноепособие, под ред. Петрунина. Ю.Ю. 7-еизд. 2011.Обществознание, 10 класс, Профильныйуровень, Боголюбов. Л.Н. Лазебникова. А.Ю. Смирнова. Н.М. 2007.Обществознание, Учебник, Курбатов. В.И. 2006.Обществознание, 100 вопросови ответов, Бочков. Б.А. Федоров. Н.А. 8-11 класс, Лебедева. Р.Н. 2016. Экономика: Базовыйкурс, Липсиц. И.В. 2011.Обществознание: полныйсправочникдляподготовкик ЕГЭ. П.АБаранов, А. В. Воронцов, С. В. Шевченко, 2009.ЧИТАЙТЕТАКЖЕ:









Начиная с 2009 года ЕГЭ выступает формой выпускных экзаменов в лицее или школе, а также формой вступительных экзаменов в университеты. Список обязательных дисциплин представлен математикой и русским языком. Остальные предметы выбирают по усмотрению. Это может быть иностранный язык, литература, информатика, физика, география и прочие.Количество выбранных к сдаче необязательных предметов не ограничено. Составляя список дисциплин, учащиеся руководствуются требованиями выбранного для поступления высшего образовательного учреждения.Сдают ЕГЭ с мая по июнь. Законодательством предусмотрен досрочный и дополнительный периоды сдачи. Первый приходится на апрель, а второй на июль. Досрочно пройти процедуру государственного тестирования разрешается выпускникам текущего года, которые:
  • Призываются в армию;
  • Отправляются на российскую или международную олимпиаду;
  • Направляются на лечение за рубеж;
  • Оканчивают русскоязычную школу в стране со сложным климатом.
Дополнительный период предусматривает сдачу ЕГЭ иностранными гражданами, выпускниками прошлых лет, выпускниками начального профессионального образования.На российской территории проведение государственного экзамена контролирует Федеральная служба по надзору в области науки и образования при поддержке органов исполнительной власти российских субъектов. Если тестирование проводится за рубежом, в процедуре помимо Рособрнадзора участвуют учредители образовательного учреждения, прошедшего государственную аккредитацию.Оценка результатов итоговой аттестации основана на стобалльной системе. По каждой дисциплине установлена минимальная планка в баллах, преодоление которой подтверждает, что учащийся освоил школьную образовательную программу. Результаты ЕГЭ считаются действительными на протяжении 4 лет, следующих за годом, в котором их получил учащийся.Если результат участника итоговой аттестации по обязательной учебной дисциплине не дотягивает до установленной минимальной планки, предусмотрена повторная сдача в дополнительный период. Если вторая сдача оказалась неудовлетворительной, разрешено попытать счастья еще раз, но уже осенью. В случае с предметом по выбору все сложнее. Участник аттестации, который не набрал минимального количества баллов, вынужден ожидать пересдачи год.Важно! Участников государственного тестирования, удаленных из аудитории за нарушение дисциплины, списывание или использование мобильного телефона, наказывают сурово. Их результаты аннулируются, как и право на пересдачу в дополнительный срок. Повторная сдача разрешена через год. Так что жульничать на экзамене не стоит.к содержанию ?

Как сдать ЕГЭ, если ничего не знаешь

Педагогическая практика показывает, что школьники вместо подготовки к экзаменам отдыхают и общаются с друзьями. В былые времена при отсутствии знаний на выручку ленивым школьникам приходили сделанные на скорую руку шпаргалки.Введение ЕГЭ значительно усложнило процедуру прохождения государственного тестирования. Члены комиссии внимательно следят за каждым учащимся, а использование шпаргалок и электроники сурово наказывается. Как успешно пройти аттестацию, если во время подготовительного периода дело до учебы так и не дошло? На этот счет у меня имеется несколько советов.
  • Если до судного дня еще несколько недель, приступайте к подготовке. Воспользуйтесь услугами репетитора и уделите особое внимание решению пробных заданий. Изучение базового уровня – ключ к успеху, если ничего не знаешь.
  • Если тестирование через несколько дней и времени на изучение материала нет, пробегитесь глазами по страницам учебника. Не исключено, что в важный момент на выручку придет зрительная память. Как улучшить память, я рассказывала в одной из статей.
  • Когда наступит день тестирования, сохраняйте уверенность, захватите с собой пропуск, паспорт, несколько ручек и карандашей, линейку с ластиком и отправляйтесь. Еще позаботьтесь, чтобы в рюкзаке присутствовала бутылка минеральной воды и шоколадка.
  • Оказавшись в аудитории, выберите понравившееся место, удобно расположитесь за столом и сделайте несколько глубоких вдохов. Не волнуйтесь. В течение года вы посещали занятия и наверняка в памяти что-то осталось.
  • После получения пакета с бланками и заданиями, неспешно заполните регистрационные данные. Когда педагоги дадут отмашку, принимайтесь за дело. В вашем распоряжении 4 часа.
  • Начинайте работу с того, что знаете. Справившись с легкими задачами, переключайтесь на более сложные задания. Даже если с решением возникли трудности, не спешите покидать аудиторию. Сидите до последнего. Нередки случаи, когда правильный ответ приходит в последний момент.
Люди, которые хорошо знакомы с процедурой прохождения итоговой аттестации, утверждают, что многие школьники сильно преувеличивают сложность ситуации и в мыслях понижают уровень знаний. Всему виной сильный стресс. Если стремитесь к достижению цели, обуздайте панику, успокойтесь и настройтесь на работу. В этом секрет успеха.к содержанию ?

Какие экзамены ЕГЭ сдают в 11 классе в 2018 году

По имеющейся информации, для получения аттестата в 2018 году прохождения тестирования в 11 классе по математике и русскому языку недостаточно. Теперь необходимо сдать дополнительный экзамен на выбор. Если не планируете учиться в университете, остановите выбор на простой школьной дисциплине.Полный список доступных для выбора предметов представлен литературой, химией, физикой, историей, географией, обществознанием, информатикой и иностранными языками.Среди нововведений в 2018 году значится отсутствие тестовой части, за исключением иностранных языков. Поэтому готовьтесь к сдаче ответственно, так как письменный экзамен сложнее теста с несколькими вариантами ответа.Появились слухи, что в 2018 году оценки за ЕГЭ будут влиять на отметки в аттестате в сторону уменьшения или увеличения. Еще планируется усложнение экзамена по русскому языку. В этом году выпускников ожидают более сложные задания. Что касается сочинения и критериев его оценки, здесь изменений не предусмотрено.Список наиболее востребованных в ВУЗах экзаменов представлен точными науками, среди которых информатика, химия и физика. Это обусловлено дефицитом квалифицированных инженеров в стране и избытков экономистов и финансистов.Периодически посещайте портал Федерального института педагогических измерений. Здесь регулярно публикуются документы, касающиеся сдачи ЕГЭ. Есть и таблица изменений, которая поможет в составлении полного впечатления о нововведениях.к содержанию ?

Какие ЕГЭ нужно сдавать для поступления в ВУЗы

Поступить в институт или университет без свидетельства о сдаче ЕГЭ невозможно. Важно, что выпускнику, планирующему стать студентом одного из университетов, для поступления необходимо сдать экзамены. В этой части материала рассмотрю несколько популярных направлений и помогу в выборе школьных дисциплин для сдачи. И помните, что математика и русский язык сдаются в обязательном порядке.Если планируете поступать в медицинский вуз, готовьтесь к сдаче ЕГЭ по химии и биологии. Сдача экзамена по физике нужна стоматологам. Некоторые университеты требуют сдачи теста по иностранному языку.Тем, кто хочет учиться на психолога, нужна сдача экзамена по биологии, считающейся профилирующим предметом. В зависимости от выбранного направления иногда нужны результаты ЕГЭ по иностранному языку. Все зависит от ВУЗа.Если видите себя в качестве педагога, готовьтесь к сдаче соответствующего предмета. В частности, для поступления на физмат, помимо основных экзаменов нужна физика. Для химика-биолога предусмотрена сдача по химии и биологии и так далее.Выпускникам, которые хотят учиться в МГУ, доступно множество факультетов. К примеру, если выберите отделение «Рекреационной географии и туризма, сдавайте ЕГЭ по географии, а на отделение «Философии потребуется естествознание.Имеются требования и в МФТИ. Для поступления в этот ВУЗ нужна информатика или физика. Все зависит от выбранного выпускником направления.У образовательных учреждений МВД особые требования к абитуриентам. Они отдают предпочтение выпускникам, которые сдали ЕГЭ по обществознанию, истории, физике или биологии в зависимости от направления. Еще каждому выпускнику предстоит сдача спортивных нормативов.Тем, кто хочет стать студентом военно-космической академии, рекомендую сконцентрировать внимание на подготовке к сдаче ЕГЭ по физике. Без этого профилирующего предмета, как и без спортивных нормативов, ВУЗ не примет.В заключение добавлю, что каждое учебное заведение предъявляет свои требования к результатам ЕГЭ. Если уже определились с ВУЗом и факультетом, обратитесь в приемную комиссию за подробной информацией. Это защитит от судьбоносной ошибки.к содержанию ?

Что нужно знать, чтобы сдать ЕГЭ на 100 баллов

Выпускники, стремящиеся поступить в университет, готовятся к сдаче ЕГЭ со всей ответственностью. Многие нацелены на получение 100 баллов по всем предметам. Неудивительно, ведь максимальная оценка свидетельствует тому, что выпускник владеет знаниями из школьной программы на высочайшем уровне. Такие результаты открывают путь в любой из ВУЗов.Многие считают, что сдать ЕГЭ на 100 баллов невозможно. В действительности это не так. При своевременной и должной подготовке у любого школьника есть возможность сдать тесты и получить наивысший балл.Разберем нюансы предэкзаменационной подготовки. Этот свод простых рекомендаций поможет сдать ЕГЭ на 100 баллов по следующим предметам: обществознание, биология, история, русский и иностранный языки, математика, физика и химия. Приступим.
  • Запаситесь учебниками по выбранным к сдаче предметам с шестого по одиннадцатый класс. Во время подготовки особое внимание уделяйте темам, вызывающим наибольшие затруднения.
  • Изучите экзаменационные задания, чтобы понять, с какими вопросами столкнетесь на экзамене. Заведите дневник, составьте график подготовки. На каждый пункт составленного плана выделите время, достаточное для углубленной проработки материала.
  • Ведите конспект. Читая учебники, выписывайте основные понятия и термины. Рисунки и схемы повысят эффективность запоминания. Между законспектированными темами оставляйте свободное пространство для фиксации новой или дополнительной информации по важным вопросам.
  • Учителям нравится, когда школьник говорит. Учитесь давать развернутые ответы, аргументируйте доводы, давайте объяснения, оперируйте терминами. Осмысленные ответы увеличат шансы на получения наивысшего балла.
  • Визуализируйте новую информацию. Как показывает практика, зубрежка – бессмысленная трата времени. Вникайте в изучаемую тему, используйте преимущества ассоциативной памяти, представляйте образы.
  • Раздобудьте пособие с тестами по выбранным предметам и уделяйте много времени их проработке. Самостоятельная подготовка поможет усвоить материал и отточить навыки решения стандартных задач.
  • Начинайте подготовку заблаговременно. Независимо от выбранного предмета придется изучить огромное количество информации. На освоение такого объема требуется время. Начинайте подготовку минимум за год. Чтобы повысить качество знаний, советую воспользоваться услугами репетитора или записаться на тематические курсы.
  • Обуздайте время. На тестирование по школьным предметам отводится определенное количество времени. Выполните все задания, если учтете временные рамки. При этом в погоне за 100 баллами предстоит решать задачи быстро и правильно. Чтобы усовершенствовать навык, рекомендую воспользоваться демонстрационной версией ЕГЭ на сайте ведомства.
Если поставили перед собой цель в 100 баллов по всем предметам, будьте готовы к трудоемкой и продолжительной подготовке. Изложенные рекомендации облегчат участь и станут хорошим подспорьем.

Нужно ли сдавать ЕГЭ после колледжа и техникума?

На начальном этапе введения, ЕГЭ вызвал у выпускников колледжей и техникумов массу разнообразных эмоций. Это обосновано получением государственным тестированием статуса вступительных экзаменов в российские высшие образовательные учреждения. Что это значит?Наличие свидетельства о прохождении итоговой аттестации открывает путь в любой университет, если результаты тестирования соответствуют установленным ВУЗом требованиям. Люди, окончившие школу до 2009 года, такого документа не имеют. И если они продолжили обучение в колледже или техникуме, после окончания учреждения их интересует, нужна ли сдача ЕГЭ для поступления в ВУЗ? Дальнейшее развитие ситуации имеет два сценария.
  • Выпускнику колледжа или техникума, желающему продолжить обучение в университете в соответствии с полученной специальностью, сдача государственного экзамена не грозит. Для зачисления в ВУЗ достаточно сдать профильный экзамен.
  • Если учащийся получил в колледже или техникуме одну специальность, а в университете хочет освоить другую профессию, решить проблему можно двумя способами. Первый предусматривает сдачу ЕГЭ, а второй – сдачу вступительных экзаменов, как было раньше.
Введение новых правил лишило выпускников техникумов и колледжей некоторых преимуществ, помогающих гарантированно поступить в университет. Но наличие диплома среднего образовательного заведения, все-таки придает учащемуся больше уверенности.к содержанию ?

Как сдать ЕГЭ выпускнику прошлых лет

Нередки случаи, когда желание пройти государственную аттестацию возникает у выпускника, окончившего школу в прошлые годы. Это хорошо, ведь получить диплом о высшем образовании никогда не поздно. В этой части материала поговорим о тонкостях прохождения ЕГЭ выпускником прошлых лет.У сдачи ЕГЭ для бывшего выпускника имеется особенность – не придется сдавать обязательные предметы, за исключением случаев, когда математика и русский язык нужны для зачисления на выбранную специальность.Выпускники прошлых лет проходят ЕГЭ досрочно или вместе с основной волной. Для этого в муниципальный орган управления образованием заблаговременно подается заявление на сдачу экзамена с указанием основных и дополнительных дисциплин, паспорт и аттестат.Помимо персональной информации, если учился давно, в заявлении указывается название оконченного образовательного учреждения, реквизиты, форма обучения и дата получения диплома. Выпускники из других стран, желающие продолжить обучение в российском университете, предъявляют загранпаспорт, оригинал документа об образовании с заверенным переводом с иностранного языка.Для получения допуска к итоговой аттестации пишут сочинение. Выпускников прошлых лет это нововведение не касается. Работа пишется исключительно по желанию. Впрочем, некоторые ВУЗы при поступлении накидывают несколько баллов за сочинение.Выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в месте подачи заявления. Если проживаете в другом городе, не нужно возвращаться в родной населенный пункт ради получения свидетельства.В статье мы рассмотрели, как сдать ЕГЭ, если ничего не знаешь, привели советы для получения 100 баллов и ответили на популярные вопросы. Получить наивысший результат поможет рациональная подготовка в совокупности с позитивным психологическим настроем, сильной мотивацией и абсолютным спокойствием.Не паникуйте, а утром перед аттестацией сконцентрируйтесь на моральной подготовке, а не на беглом пролистывании учебников. Такие действия только накаляют обстановку.Отправляйтесь на экзамен как на праздник, а хорошее настроение послужит надежным союзником. И помните, сдача ЕГЭ – первый шаг в построении успешной карьеры. Удачи!









Рекомендации по подготовке к ЕГЭ

Тренируйте свои навыки в сопоставлении и анализе информации. Обществознание – это дисциплина, включающая в себя несколько научных областей, таких как экономика, философия, социология, право. Поэтому, для того чтобы хорошо сдать ЕГЭ, следует развивать логическое мышление и уметь пользоваться комплексом приобретенных знаний.Систематизируйте изученный материал за месяц до экзамена.
Просмотрите список экзаменационных тем, представленный в кодификаторе ЕГЭ, и восстановите в памяти всю изученную за последние несколько месяцев информацию. Если обнаружились пробелы, срочно беритесь за учебник – по закону подлости на экзамене попадется именно то, что было упущено.Учитесь правильно излагать свои мысли.
Этот навык особенно пригодится для развернутых ответов на вопросы второй части КИМ. Чтобы развить риторические способности, почаще читайте научную литературу, публицистические материалы, газеты и журналы политического и социального содержания.Обратите особое внимание на типы заданий.
В первой части КИМ кроме простейших на указание правильного варианта еще и задания:
  • на выбор обобщающего понятия для других, предложенных в списке;
  • на соотнесение видовых и родовых понятий;
  • на анализ информации, представленной в форме графиков, диаграмм или таблиц.
Если есть проблемы с выполнением заданий определенного типа, потренируйтесь в их выполнении. Первая часть относительно простая, за правильные краткие ответы можно набрать приличное количество баллов.Ознакомьтесь с критериями оценки эссе.
Они подробно изложены в демоверсии ЕГЭ. Чтобы выполнить эту часть экзамена на максимальный балл, важно знать, как его будут оценивать эксперты. Проштудируете перечень критериев, почитайте готовые эссе и дайте им свою оценку на основании принятой системы. Напишите несколько собственных вариантов и сами выступите в роли эксперта при их проверке.Отвечайте по существу.
Внимательно читайте задания, чтобы понять, что именно требуется: только это будет оцениваться – и ничего больше. Важно уяснить не только, что конкретно надо назвать, указать и т. д. (это могут быть признаки, примеры, аргументы), но и определить, сколько элементов записывать – 1 или 5. Это нужно для того, чтобы заработать максимальный балл, не делая лишней работы, например, вместо двух примеров подбирая шесть. Если недобрать, даже правильный ответ не будет считаться полным, и на высшую оценку за него рассчитывать не стоит.
Развернутые ответы должны быть конкретными и ясными. Определения понятиям надо давать двумя-тремя четко сформулированными предложениями без воды и отступлений от темы.Составьте план доклада.
Для выполнения этого задания потребуется запомнить структуру главных тем ЕГЭ по обществознанию: к примеру, «Формы государственного правления. Откройте содержание учебника и изучите основные пункты и подпункты – понятия, виды, структура и т. д. Так вам будет намного проще подготовиться, и примерно так должен выглядеть ваш ответ.Научитесь технике эффективного запоминания информации.
Для этого потребуется систематически готовиться к каждому уроку с использованием не менее двух источников. Одним из них может быть справочник, другим – учебник. При освоении нового материала выполняйте один тест на заданную тему: так вы эффективнее запомните информацию.Не ограничивайте подготовку чтением учебников и решением тестов.
Смотрите фильмы и передачи на экономические, социальные и политические темы. Так вы сможете отдохнуть от изнурительной подготовки и с пользой провести время.Изучите законы.
Особые трудности при ответах на задания ЕГЭ по обществознанию вызывают вопросы по экономике, правоведению и полномочиям органов государственной власти. Чтобы не плавать в материале, ознакомьтесь с нормативно-правовыми актами, знание которых пригодится на экзамене. Их перечень есть в приложении № 2 к спецификации КИМ.Последовав этим простым советам, вы не только повысите качество своих знаний, но и сэкономите время, перестав зазубривать большие объемы информации, но так и не добиваясь желаемого результата. Разобравшись, как правильно организовывать свое время и на что обратить особое внимание, вы сможете сдать ЕГЭ по обществознанию на весьма достойную оценку. Удачи! Читайте далее








Главная   Контентные блоки и сервисы   Все о ЕГЭ: подготовка к выпускному экзамену   Обществознание

ЕГЭ по обществознанию 2018

ЕГЭ по обществознанию – самый популярный экзамен после обязательных русского языка и математики. По данным прошлых лет, обществознание сдают практически половина выпускников И это неудивительно, так как ЕГЭ по обществознанию необходим для поступления на все гуманитарные специальности.По сути, предмет «обществознание включает в себя информацию по разным аспектам жизни общества, изучаемым в рамках целого класса гуманитарных наук: экономики, юриспруденции, философии, социологии, политологии и, в некоторой степени, истории.Вариант КИМ ЕГЭ по обществознанию подвергся незначительным изменениям. Разработчики пересмотрели сложность заданий № 28 и 29, из-за чего максимальный первичный балл за весь тест увеличился с 62 до 64.

Оценивание ЕГЭ

В прошлом году чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию хотя бы на тройку, достаточно было набрать 19 первичных баллов. Их давали, например, правильно выполненные первые 13 заданий теста.Как будет в 2018 году пока точно неизвестно: нужно дождаться официального распоряжения от Рособрнадзора о соответствии первичных и тестовых баллов. Скорее всего он появится в декабре. Учитывая, что максимальный первичный балл увеличился с 62 до 64, очень вероятно, что незначительно может поменяться и минимальный балл.Пока же можно ориентироваться на эти таблицы:









› Другие методич. материалы › Памятка учащимся 11 класса при сдаче ЕГЭ по обществознанию

Памятка учащимся 11 класса при сдаче ЕГЭ по обществознанию

Успейте воспользоваться скидками до 50% на курсы «ИнфоурокНайдите подходящий для Вас курс. Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.Как работать с текстом (задания С 1-С 4) на экзамене 1. Счего начинать работу с текстом? Необходимо внимательно прочитать как текст, так и вопросы к нему. «Сплошное чтение полезно тем, что дает возможность сориентироваться в тексте, предва­рительно (не всегда в явном, чаще в снятом виде) определить его структуру, отметить ключевые положения, соотнести его содержание с заданиями и вопросами.Важно в процессе предварительного чтения четко опреде­лить, к какой содержательной линии курса обществознания относится предложенный текст. Такое соотнесение необхо­димо, поскольку, как не раз отмечалось, часть заданий пред­полагает привлечение контекстных знаний.2. Нужно ли определять главную идею текста? Не обязательно искать точные формулировки (если, конечно, среди заданий нет такого, который прямо предпи­сывает определить главную идею автора); достаточно ответить на вопрос: «О чем говорится в тексте?.3. В каком порядке отвечать на вопросы? Общий принцип простой — отвечать в том порядке, в ко­тором они представлены в работе. Выполнить по­следующее задание подчас невозможно, если не найден ответ на предыдущий вопрос. Вместе с тем, если возникли затруднения, не следует оста­навливать работу над текстом. Оценивается каждое задание, и даже не слишком убедительный ответ может содержать в себе верные элементы, заслуживающие дополнительного балла.4. Как уяснить для себя — искать ли ответ в тексте или нужно вспомнить то, что изучалось на уроках? Внимательно прочитать задание. В нем даны соответст­вующие указания: найдите в тексте; что говорит автор; какие признаки называет автор; опираясь на знание курса и собст­венный опыт, охарактеризуйте; конкретизируйте мнение ав­тора, опираясь на знание курса. Вывод очевиден: нужно внимательно читать задание.5. На что обращать внимание при выполнении заданий? Важно:
  • понять, что именно требуется для успешного ответа;

  • уяснить, из каких частей складывается задание;

  • стараться выполнить все задание;

  • если вы можете ответить только на часть задания, обяза­тельно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа, неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы);

  • не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено заданием;

Как правильно выполнять задание С 5 (задание на перечисление признаков какого-либо явления, объектов одного класса). Памятка для ученика 1. Задание С 5. – задание повышенного уровня. Оно дает возможность оценить знание признаков основных понятий обществоведческого курса, различных социальных явлений, порождающих их причин и возможных последствий. 2. За полное и правильное выполнение этих заданий можно получить 2 балла. При неполном правильном ответе выставляется один балл.3. Максимальный балл присваивается ответам учащихся, в которых отсутствуют неверные содержательные позиции. В критериях оценивания встречаются указания: «при отсутствии неверных позиций; «при отсутствии ошибочных позиций. В тех случаях, когда неверное положение искажает суть раскрываемого понятия, положения, данный ответ даже при наличии максимального количества верных ответов, не оценивается высшим баллом.4. Задание С 5 предполагает перечисление, называние некоторого количества элементов, свойств, характеристик, проявлений конкретного социального объекта (объектов). Это не очень сложное задание, однако, его выполнение имеет свои особенности.5. Встречаются две модели этого задания:
  • первая модель предполагает перечисление некоторого количества заданных элементов (свойств, проявлений и т.п.): «Назовите любые три черты человека, предопределяющие его негативное отклоняющееся поведение». «Назовите любые три причины объединения людей в группы»;

  • вторая модель предполагает определение понятия и составление с ним двух информативных предложений, отражающих определенные теоретические или фактические обществоведческие данные: «Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «многопартийность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о многопартийности». Предложения должны демонстрировать знание выпускником обществоведческого курса и содержать информацию о конкретном социальном объекте.

6. Начиная выполнять задание С 5, уясните смысл требований:
  • при чтении задания обратите внимание, что и в каком количестве требуется назвать;

  • не приводите позиций больше, чем требуется в условии (иногда это порождает ошибки в ответе, что снижает оценку (система оценивания этого задания предусматривает снижение оценки при наличии в ответе ошибок наряду с верными позициями);

  • необходимо перепроверить свои ответы, отбросив сомнительные варианты ответа.

Как правильно выполнять задание С 6 (задание на раскрытие какого-либо теоретического положения, понятия на примере)?Памятка для ученика 1. Рассматриваемый тип заданий – задания со свободным развернутым ответом высокого уровня сложности. 2. В условии задания содержится указание на социальный объект или процесс и требование проиллюстрировать, подтвердить или раскрыть какую-либо его сторону или их взаимосвязь с помощью примеров из социальной жизни. 3. За полное и правильное выполнение задания выставляется 3 балла. При неполном правильном ответе – 2 или 1 балл. 4. Чаще всего используются задания двух моделей: «раскрыть на примере (первая модель) или «проиллюстрировать примерами (вторая модель). 5. Первая модель задания С 6 содержит требование раскрыть какое-либо теоретическое положение на конкретных примерах. Эта модель не разворачивает перед экзаменуемым требований к конкретным «шагам по выполнению заданий, она более сложна для выполнения. Подобные задания могут быть решены двумя способами: а) элементами ответа являются комментарии, раскрывающие связь приведенного примера социального объекта с обозначенной проблемой или б) оцениваемыми элементами ответа являются примеры социальных объектов с краткими комментариями, показывающими их связь с обозначенной проблемой. Требования данной модели заданий могут быть выражены в различных формах:
  • задания, требующие раскрыть на примере сущность объекта или его признаки: «На конкретном примере раскройте три признака трудового правонарушения»;

  • задания, требующие раскрыть на примере связь объектов или процессов: «Раскройте на трех примерах различные проявления воздействия политики на культуру», «Раскройте на трех примерах взаимосвязь массовой и народной культуры»;

  • задания, требующие раскрыть на примере значение объекта: «Раскройте на трех примерах различные значения понятия «общество»; «Раскройте на трех примерах роль практики как критерия истины».

6. Вторая модель может формулироваться несколькими способами: «Назовите… и проиллюстрируйте примером, «Приведите положение с соответствующим примером, «Назовите и приведите соответствующий пример.
  • При выполнении заданий первой модели следует не просто привести пример, но и прокомментировать, показать, как проявляется конкретный социальный объект;

  • При выполнении данной модели задания следует сделать как минимум два «шага»: во-первых - развернуть положение, приведенное в условии и сформулировать ряд более частных утверждений, во – вторых – подкрепить это утверждение конкретными фактами.

  • В тех случаях, когда условие развернуть не удается, ответ получается неубедительным, а то и просто неверным.

  • При выполнении заданий второй модели следует просто привести примеры или записать объекты и привести примеры (если оценивается перечень объектов и примеров)

Памятка для решения познавательных задач (С 7)1. Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос.2. Соотнесите вопросы или предписания, сформулированные в задаче, с ее условием:-определите, какая полезная информация содержится в условии;- подумайте, не противоречат ли друг другу данные условия задачи (именно противоречие данных может подсказать путь решения).3. Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения задачи:- выявите область знаний, в контексте которой поставлен вопрос (требование) задачи; - сократите эту область до конкретной проблемы, информацию по которой необходимо вспомнить;- соотнесите эту информацию с условием задачи.4. Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом или предписанием.5. Продумайте аргументы, подкрепляющие каждый этап вашего решения.6. Убедитесь в правильности полученного вами ответа:- соответствует ли ответ существу вопроса (предписания) задачи;- если в задаче поставлено несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый из них;- нет ли противоречий между вашими аргументами;- нет ли в условии задачи данных, противоречащих предлагаемому вами решению;- можно ли считать предложенный путь решения задачи единственно возможным;- не следует ли из условия задачи какие-либо другие выводы, помимо тех, которые намечены вами.На что должен обратить внимание ученик при решении заданий-задач? 1) Четкое уяснение вопросов (требований) задачи: нередко ученики, не дочитав вопрос до конца, «вырывают отдельные элементы условия, на их базе формируют собственный вопрос, на который и отвечают; случается, что в двухсоставном или трехсоставном вопросе остаются без внимания последние его части;2) Соотнесение своего ответа на вопрос с условием конкретной задачи: часто ученики отвечают на вопрос в общем, игнорируя предложенную в условии конкретную ситуацию;3) Понимание того, что приводимые в условии задачи высказывания философов, ученых, носят, как правило, дискуссионный характер и с ними не всегда нужно соглашаться;4) Четкое формулирование, возможно, даже нумерация всех элементов ответа;5) Проверка полученного ответа, соотнесение его с данными условия задачи и ее требованием. Как правильно выполнять задание С 8 (задание на составление сложного плана). Памятка для ученика. Сущность задания. Данное задание нацелено на проверку умения ученика составлять сложный план рассказа по обществоведческой тематике. Тему рассказа выбирать нельзя, она уже предлагается в задании. Тема рассказа, которая предлагается в задании, может носить как очень широкий характер (например, «Государство), так и более узкий (Например, «Решение глобальных проблем, «Проблемы семьи в современной России). Сложный план предполагает деление всего содержания темы на разделы (пункты) и подразделы (подпункты), может быть еще более детальное разделение. Минимальные требования в этом задании – разделение содержания на три пункта, два из которых делятся на подпункты (как минимум два) Например, по теме «Глобальные проблемы человечества: Сущность глобальных проблем Оптимистический подход. Как оценивается выполнение задания? За выполнение этого задания вы можете получить 2 балла: 1 балл – за корректность формулировок пунктов плана, соответствие их заявленной теме, отсутствие в них обществоведческих ошибок и неточностей 2 балл – за полноту охвата содержания заявленной темы. Сложность плана отдельно не оценивается, однако если ваш план не сложный (не соответствует минимальным требованиям – см. п.1), то ваше задание эксперт даже не будет проверять и поставит 0 баллов. Как работать над заданием? Вспомните всё, что вы помните из курса обществознания по данной теме. Возможно, вы не помните всего содержания, но помните порядок его изложения – это может вам помочь. Постарайтесь разделить известное вам содержание на части. Если пункты плана получаются слишком мелкими – объедините их в группы. Если пункты плана получаются слишком крупными – разбейте на более мелкие. Например: Крупный пункт «функции семьи можно разбить на подпункты: физиологические, социальные, экономические. А мелкие функции: репродуктивную, заботу о здоровье, сексуальное регулирование – можно, наоборот, объединить в физиологические функции. Раскрывайте те пункты, которые вы лучше всего знаете, чтобы не сделать обществоведческих ошибок. Помните, что почти для каждой обществоведческой темы вы можете выделять такие пункты как:
  • сущность явления,

  • его функции (обычно позитивные и негативные)

  • и примеры

Однако имейте ввиду, что все эти пункты должны звучать более конкретно и показывать, что вы знаете соответствующий материал, а не просто выучили эту схему. Эта схема может только помочь вам вспомнить содержание темы и логично ее структурировать. Памятки для ученика. Этапы работы над эссе.11. Познакомьтесь с предложенными темами 2. Определите, к какой базовой науке относится каждая тема 3. Определите смысл преложенных высказываний, ответив на вопрос: Что хотел сказать автор?4. Осмыслите проблему в контексте базовых наук, ответив на вопросы:
  • С какими основными проблемами обществоведческого знания связана данная тема?

  • Что я должен знать, чтобы раскрыть ее?

5. Выбирая тему, вы должны быть уверены, что:
  • имеете неплохие знания по той базовой науке, к которой эта тема относится;

  • ясно понимаете смысл высказывания ( что хотел сказать автор);

  • можете выразить свое отношение к высказыванию (согласиться полностью или частично, попытаться опровергнуть его);

  • владеете обществоведческими терминами, необходимыми для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые вы хотите употребить должны относиться непосредственно к теме эссе);

  • сумеете привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции

6. Сформулируйте свое отношение к высказыванию, ответив на вопросы:
  • Согласен ли я с автором? Или не согласен? Или согласен не во всем? Почему? В чем состоит моя собственная позиция по данному вопросу?

7. Определите обществоведческие термины, понятия и обобщения, необходимые вам для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне. Ответьте на вопросы:
  • Какие известные вам из курса обществознания понятия и термины вы должны использовать?

  • Какие теоретические обобщения вы должны учесть?

8. Отберите факты, примеры из общественной жизни и личного социального опыта, убедительно обосновывающие вашу позицию. Ответьте на вопросы:
  • Какими фактами, примерами вы можете подтвердить свое мнение?

  • Убедительны ли они?

1) убедить оппонента в правильности своей точки зрения и склонить его на свою сторону 2) ясно сформулировать, почему предпочтительна именно та позиция, а не другая.Примерная структура эссе: Введение. Формулировка темы, ее актуальности, значимости; расхождение линий относительно предложенного суждения, взгляда; переход к основному суждению.Основная часть. Суждения (аргументы), которые выдвигает автор, определение основных понятий, использованных при выдвижении тезисов; доказательства и поддержки – факты или примеры, поддерживающие суждения, точку зрения; рассмотрение и опровержение контраргументов. Необходимо показать, почему автор считает их слабыми, а собственные утверждения – предпочтительными.Заключение. Повторение основного суждения, мнения; краткий обзор аргументации в защиту главного вывода. Общее заключение о важности, правильности данного утверждения, позиции.1 Лазебникова А.Ю. ЕГЭ – 2007: Обществознание: Репетитор. – М. Просвещение, Эксмо, 20072 О.Н.Журавлева, Т.И.Пашкова. История России с древнейщих времен до середины ХIХ века. – М. Вентана-граф, 2007