^Наверх

как хорошо сдать экзамен в музыкальной школе









Экзамены в музыкальной школе

Как мы можем оценить музыканта? Конечно же, анализируя его исполнение и выступление в концертах.Если концерт перед небольшой аудиторией и для комиссии — такое выступление называется академическим.То есть, академический концерт в музыкальной школе — это экзамен. Контрольные прослушивания в музыкальной школе. По учебной программе музыкальной школы контрольные прослушивания составляют следующие формы: академические концерты, технические зачеты, контрольные уроки, отчетные концерты, зачеты, экзамены — переводные и выпускные.Контрольное прослушивание – важная форма в работе преподавательского коллектива. От того, какое значение ему придается в школе, какова его система и как организуется каждое прослушивание, во многом зависит успех обучения учащихся и общий исполнительский уровень школы.Контрольные прослушивания, проводимые в классном порядке, утверждаются на заседании методических секций. Академические концерты и выпускные экзамены планируются на заседаниях отделов, согласовываются с завучем, утверждаются на заседании методического совета, а затем на августовском педсовете.Для удобства планирования и рационального распределения времени завуча рекомендуется закрепить определенный день недели за каждым отделом. Тогда, даже в августе месяце легко составить график академических концертов и выпускных экзаменов на целый учебный год, включая апрель и май. При этом необходимо учитывать количество проводимых прослушиваний, которые зависят от контингента учащихся на отделе. Группы учащихся, выступающих на академическом концерте, формируются по таким критериям:— степень готовности— класс преподавателя— возрастные группы. При планировании графиков академических концертов нужно учитывать, что мероприятие не должно занимать много времени. Оптимальная продолжительность академконцерта – академический час, т.е. 45 минут.   За это время возможное количество выступающих – 12-15 учащихся старших классов или 15-18 учащихся младших классов.Требования к подготовке и проведению академических концертов:1.  Преподаватель заранее должен подготовить программу выступления учащихся и сдать заведующему отделом для сведения единой ведомости
выступающих по классам.Произведения должны быть контрастными и интересными, а также соответствовать программным требованиям, возрасту и техническим возможностям ученика.2.  Заранее готовится помещение.Детей рассаживают в том порядке, в котором они будут выступать. При объявлении выступающего нужно указать фамилию учащегося, которому предстоит выступать следующим и которому необходимо подготовиться (например, выступает Андрей Сидоров, подготовиться — Вере Корзуновой).Если в академическом концерте принимают участие концертмейстера, необходимо подготовить для них места.Ноты находятся у учащихся в папке или у концертмейстера в том порядке, в котором звучат произведения. Если выступают вокалисты с фонограммами, то произведения должны быть записаны на диске или флешке в определенной последовательности, желательно, чтобы на носителе не было больше никаких записей. Преподаватель должен четко знать номер трека, а так же необходимо заранее проверить, читается ли данный формат техническим средством. Все это необходимо для того, чтобы не возникали заминки и паузы в проведении мероприятия.3. Затем приглашаются родители, и комиссия занимает свои места. Всем напоминаются правила поведения на академическом концерте, и предлагается выключить мобильные телефоны.4.  И лишь когда все готовы, приглашается завуч.5.  Ведет академический концерт заведующий отделом:— он объясняет, что все находятся на экзамене, поэтому должна соблюдаться тишина, чтобы не мешать учащимся— представляет присутствующим комиссию, фамилии концертмейстеров— желает учащимся удачного выступления— объявляет о начале академконцерта. Следует отметить, что в учебном году ученик должен выступить, как минимум три раза. В соответствии с программами рекомендовано проводить академконцерты первого семестра и переводной — с оценкой, а мартовский академконцерт, так называемый открытый, без оценки.Комиссия для проведения выпускных экзаменов назначается приказом руководителя и в нее входят: администрация школы, заведующие отделами, при необходимости ведущие педагоги школы.Во время обсуждения комиссией выступлений учащихся преподаватель дает характеристику своему ученику, рассказывает об отношении к занятиям, и высказывается за ту или иную оценку.Если преподаватель выступает первым, то это может повлиять на мнение коллег и придать соответствующий настрой обсуждению, объективность которого может оказаться под угрозой. Характеризуя игру ученика, преподаватель не может, да и не должен быть беспристрастным. «Было бы весьма прискорбно, если бы учитель был беспристрастен к своему ученику, — говорил Л. Ройзман. Беспристрастный преподаватель – равнодушный преподаватель.Педагог всегда обосновывает оценку, за которую высказывается. Даже если он не выскажет мнение об оценке, то словесная характеристика все же говорит о желании преподавателя. Обсуждение может пойти по принципу поиска решения – пойти на поводу у преподавателя или нет.Нужна ли вообще на обсуждении выступления характеристика текущих занятий ученика? Ведь принцип объективности от этого только страдает.Было бы более целесообразным высказывание преподавателя ученика после выступления коллег. Итак, ориентировочная схема обсуждения на академических концертах следующая:—  вначале высказываются педагоги отдела и анализируют выступление учащегося—  преподаватель ученика дает ему характеристику— председатель комиссии подводит итог. Председателем комиссии является завуч— Спорная оценка выставляется путем голосования. Академические концерты учащиеся сдают по специальности, инструменту (для вокального и хорового отделов), предмету по выбору.В конце обучения в музыкальной школе дети сдают выпускные экзамены по сольфеджио, музыкальной литературе и специальности. В исполнении трио аккордеонистов звучит танец «Долорес  композитора  Ш. Камиллери.








Как сдать выпускные экзамены в музыкальной школе ?

яна дубровская
Ученик

(89),

закрыт


2 года назад
в муз. школе я уже 6ой год еще до выпуска 1,5 года .Я по специальности на 5 учусь по муз литературе и по сольфеджио на 4 .Хочу поскорее ее закончить и всеее. волнуюсь что не сдам экзамены как там все происходит? как их сдают выпускники? Лучший ответ. Елена Чайковская. Мастер
(1189)

2 года назад
Во всех школах по-разному. Напишу как было у меня.По специальности свой экзамен. Если сыграешь плохо, то учитель имеет право в аттестат поставить оценку выше. По муз литературе мы целый год готовились, записывали билеты. Что только остается - выучить билеты и знать на слух некоторые произведения и на самом экзамене определить на слух и написать названия. Ко всему нас готовили, так что все было легко, если немного хотя бы стараться и дома повторять.По сольфеджио немного было сложней. Опять же готовились целый год, писали билеты. Самое сложное, что было на экзамене - пропеть с листа произведение, которое первый раз видишь (без сопровождения). Еще надо было петь и играть на своем инструменте отрывок какой-нибудь песенки. Ее ты сам подбираешь, сам готовишься. Ко всему готовили, все предупреждали. Не беспокойся и просто приложи усилия. Все получится. Удачи!Остальные ответы


area=792, /bitrix/images/forum/smile/ сайт width=28 height=28 alt=:--/ area=784]







Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

не знаю, что подумать и сказать (((модераторы: 1387185505
Оказывается, он сегодня. А она мне - ни слова. Я спрашивала, что говорит преподаватель, в дневник заглядывала, задания ей читала. Ни звука от неё про экзамен, зато последние три дня весь мозг мне вызудела чипсами, которые ей надо купить, о них почему-то не забыла Правда, с дневником тоже смешно, преподаватель про экзамен, оказывается, написал "где было свободное место". то есть, двумя неделями назад, я там уже читала и, естественно, больше не заглядывала. Ну мало ли где там есть свободное место, не могу же я догадаться каждый раз весь дневник просматривать.
Считаю, что как бы там ни было, а дочь проявила отвратительную безответственность, которой не может быть никаких оправданий. Но что делать, пока не знаю. Отменять для неё Новый Год - это слишком? 0 лайк Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе
Оказывается, он сегодня. А она мне - ни слова. Я спрашивала, что говорит преподаватель, в дневник заглядывала, задания ей читала. Ни звука от неё про экзамен, зато последние три дня весь мозг мне вызудела чипсами, которые ей надо купить, о них почему-то не забыла Правда, с дневником тоже смешно, преподаватель про экзамен, оказывается, написал "где было свободное место". то есть, двумя неделями назад, я там уже читала и, естественно, больше не заглядывала. Ну мало ли где там есть свобод.

а не много ли ты за нее делаешь?
она и решила, что экзамен- это твоя проблема, а не ее.
мама пусть помнит ,что учить ,куда и во сколько идти.
а чипсы- эт легко, че тут забывать то?
ну и еще, может боится экзамена и предпочла забыть? 0 лайк
а не много ли ты за нее делаешь? она и решила, что экзамен- это твоя проблема, а не ее. мама пусть помнит ,что учить ,куда и во сколько идти. а чипсы- эт легко, че тут забывать то?ну и еще, может боится экзамена и предпочла забыть?
слишком. конечно.
Ну на следующей неделе сыграет, нет? Оценку по инструменту не получит, пока не сыграет. 0 лайк имхо, слишком. Ей только 7, что такое экзамен и как они важны осознается годам к 13-14 и то не в полной мере. Чипсы для нее важнее, верю. Вы готовы на экзамен? 0 лайк Я думаю, слишком. Да потом, ну, не сдала и не сдала. на второй год оставят? 0 лайк к тому же вкусно, в отличии от 0 лайк. Свет, а педагог что говорит? Или Вам звонит и спрашивает, почему ребенок не на экзамене? 0 лайк
чтоб что то отменять, надо сначала понять- почему так произошло. 0 лайк
от моя, схватила два троебана.
ну расстроилась ,и в то же время говрит- ма, я ольше не могу.
ну правда, ооч большая нагрузка, первый год средней школы, все серьезней, все по другому.
я просто ее успокоила, мол ты привыкаешь еше только ,у тя на 5 рки еще три года, расслабся.
я вижу ,ей реально надо, а то точно нервный срыв будет, какая то гиперответственность за учебу.
и хорошо вроде ,и ну не изводить же себя теперь.
вот, осталось неделю продержаться, а там хоть отдохнет.
а так, если не вникать, то конечно. какой новый год? аж 3 ки пошли ,все, и вель ей не 5 лет.

и наверное можно воще заклювать нафиг.
тока вопрос- а что это даст? 0 лайк
от моя, схватила два троебана. ну расстроилась ,и в то же время говрит- ма, я ольше не могу.ну правда, ооч большая нагрузка, первый год средней школы, все серьезней, все по другому.я просто ее успокоила, мол ты привыкаешь еше только ,у тя на 5 рки еще три года, расслабся. я вижу ,ей реально надо, а то точно нервный срыв будет, какая то гиперответственность за учебу.
А чего бояться-то?
Ну вот не сделала и?
Цитата
Татьяна Вакалюк: Ну на следующей неделе сыграет, нет? Оценку по инструменту не получит, пока не сыграет.
Она уже сыграла на 4-, хотя могла на 5. Но дело не в оценке.
Сдала. Но я себя ещё никогда такой идиоткой не чувствовала.
Я в начале написала. что он говорит. Да что педагог, его возраст и состояние здоровья уже позволяют и забывать, и косячить. Ну, объективно он тоже ошибся.
Цитата
Татьяна Вакалюк: Вам звонит и спрашивает, почему ребенок не на экзамене?
Мы пришли просто на занятие, ещё и юбку забыли, и занимались в выходные достаточно расслабленно. И оказывается, что уже час как идёт экзамен ((( Хорошо, что вообще пришли в тот день в нужное время, иначе не знаю, что бы было. 0 лайк









извините советом не помогу, но помню ещё давным-давно моя одноклассница на каждом уроке перед экзаменом наигрывала пьесу пальцами по парте)
вы должны механизировать движения (совет от меня-непрофессионала) Попейте мягкое успокаивающее, настойку пустырника, например. Глицин также обладает седативным и антидепрессивным действием, а кроме того, улучшает память, что для вас актуально. ))Знаете.попробовала ваш совет по поводу пустырника - помогло. Руки действительно перестали так бешено мазать мимо клавиш - игра стала увереннее. Спасибо. Буду искать курс успокоительного - видать нервишки надо подлечить) Не волнуйтесь и не настраивайте себя, что вы не сдадите или вы не переживете четверки, на четверке, если уж на то пошло, жизнь не заканчивается.
Я закончила музыкальную школу по классу фортепиано и сдавала такой же экзамен, как и вы. Я тоже волновалась + к тому же меня постоянно ругала учительница и говорила, что я вообще экзамен не сдам или сдам не больше, чем на 3.
В результате, я сдала на 4+ и была лучшей в своей группе)
Могу вам посоветовать не волноваться и настроиться на положительный результат. Попейте на ночь успокоительные травки и занимайтесь, все у вас будет хорошо) Ох, как мне это знакомо! Мне всё же помогают длительные занятия. А вам нужно просто поверить в себя, сказать самой себе: я всё смогу, у меня всё получится! и перед уроком съедайте пару кусочков шоколада или банан:) Это вас успокоит и немножко добавит настроения. Не волнуйтесь! Перед выступлением главное настроиться и собраться) И всё у вас будет хорошо. Если не секрет, что играете на экзамене? Кстати,можно вопрос по поводу отработки? Если играть медленно,то нужно ведь и штрихи соблюдать и с педалью,да? Или нужно просто отработать"меткость пальцев"? (тогда сойдет игра разными штрихами) Как лучше,есть идеи? Да, в медленном темпе нужно отрабатывать всё. И штрихи,и динамику, и педализацию. Извините, что влезла в разговор:) И если вы работаете над произведением, то лучше играть штрихи по тексту. А уже в этюдах, тем более, что вы играете Черни, можно играть разные штрихи, пунктир и так далее. О, вот спасибо - это к месту, а то была в легкой растерянности. Мне главное Вариации освоить,выграться,так сказать. Ну и по мелочам Шопен и этюд. А то раз на раз не приходится- то нормально сыграю,то мимо клавиш . ну либо это просто не ваше, либо шалят нервы и действительно нужно попить успокоительного, но не увлекайтесь этим)
у меня тоже всегда тряслись руки на экзаменах и выступлениях. я была уверена, что обязательно промажу, потому что мало того, что руки тряслись, они еще и потели и я боялась, что они буду скользить по клавишам и я запорю выступление)
но во время самого выступления как-то получалось отключать мозг. а когда мозг отключен - получается все ладно и красиво) у пальцев тоже есть память! У вас проблема скорее от нервов, чем от невыученного материала. Вас отвлекают мысли о том, что на уроке вас будут ругать, на экзамене вы ошибётесь, что будет если поставят не 5 и тд.
Оставьте эти мысли на потом - а во время исполнения будьте наедине с музыкой. Потом будете переживать, а когда играете - делайте своё дело так, как нужно. Ваша задача - сыграть на А их задача - вас оценить. Их, а не ваша. На оценку вы повлиять не сможете - но вы можете сделать всё, от вас зависящее, чтобы сыграть так, что вы после могли бы сказать - ЛУЧШЕ я бы уже не смогла!
Совет от бывшей скрипачки.









7 вещей, которые нужно учесть, прежде чем отдать ребенка в музыкальную школу

Музыка — это универсальное средство для формирования личности ребенка. Музыкальная школа — место, где ребенок пропадает половину своего свободного времени, учится не волноваться на сцене, различать звуки валторна от трубы и может вдоволь поиграть на барабанной установке после занятий.Как не ошибиться с педагогом и не загубить интерес к музыке гаммами и упражнениями по сольфеджио? Как знать наверняка, что занятия действительно пойдут ребёнку на пользу?Список советов для родителей, чьи дети поступают в музыкальную школу или уже проводят часы за музыкальным инструментом.

Как понять, что ребенку нужна музыкальная школа

Если ребенку пять-шесть лет, он целый день напевает себе под нос песни из детского сада и бренчит на папиной гитаре, скорее всего, его интересуют звуки. Но проверить мотивацию наверняка всё равно довольно сложно. Подготовительные курсы при музыкальных школах обычно длятся год и помогают понять, есть ли у ребенка способности к музыке, и не утомляют ли его занятия.Чтобы поступить в музыкальную школу, нужно пройти прослушивание. Часто детей просят спеть песню (так проверяют слух и голосовые данные), прохлопать вслед за учителем ритм, запомнить и воспроизвести короткую мелодию, рассказать стихотворение. Варианты могут быть разными. Но никто не станет на прослушивании сурово снижать баллы за фальшь: часто ребенок не попадает в ноты не потому, что у него совсем нет слуха, а потому, что еще не научился управлять своим голосом или просто волнуется, и комиссия это увидит.

Как установить контакт с педагогом

После подготовительных курсов стало ясно, что ребёнка музыка увлекает? Пора подбирать преподавателя. Во-первых, ребёнок должен быть расположен к человеку: постоянный страх перед строгим учителем, возможно, сделает его более дисциплинированным, но будет сковывать. Во-вторых, лучше заранее узнать о подходах педагога к обучению. Если ребенок настроен много выступать и участвовать в конкурсах, ищите преподавателя, который и сам в этом заинтересован. Если в музыкальную школу ребенок идет для общего развития, найдите педагога, который с удовольствием разберет с ним вариации на тему из «Игры престолов и поможет подобрать на слух любимые песни. Присутствие взрослых на уроке не обязательно, но педагог будет рад, если вы заглянете к нему после урока и вместе обсудите, что мотивирует ребенка заниматься лучше.

Как распределить нагрузку и контролировать дисциплину

«Каждый день по два часа — эту фразу, скорее всего, ваш преподаватель будет проговаривать как мантру. На самом деле время, которое ребенок должен проводить за инструментом, зависит от способности быстро запоминать материал и легко читать ноты с листа. Эти навыки чаще всего формируются в первые два-три года занятий — важно не упустить момент. Но в старших классах музыкальной школы (пятый-седьмой класс) занятия по два часа в день — это норма.Без домашних занятий точно ничего не получится, поэтому дома обязательно должен стоять музыкальный инструмент, на котором играет ребенок. Музицирования по часу в неделю у родственников, где не возмущаются соседи и не спят дети, очень скоро станет мало.Предупреждаем, останется только два-три дня в неделю, когда ребенку не нужно будет ходить в музыкальную школу. Помимо уроков по специальности, в стандартной учебной программе как минимум — хор, занятия по сольфеджио и музыкальной литературе. Если ребенок выбрал не фортепиано в качестве специальности, тогда ему нужно будет посещать еще занятия по общему фортепиано. Скорее всего, добавятся групповые уроки — ансамбль. А если ребенку станет интересно импровизировать и сочинять музыку, готовьте еще одну нотную тетрадь для занятий по композиции.

Зачем ребенку сольфеджио, если он и так хорошо играет

Сольфеджио — предмет, который кажется безобидным, пока дети вырисовывают скрипичные ключи на нотном стане. А потом ассоциируется у ребенка с уроками математики, а некоторых просто ужасает: нужно считать количество тонов, учить законы, знать, как строятся интервалы и аккорды. Но именно сольфеджио помогает подбирать на слух мелодии, легко импровизировать и чище петь. Как только ребенок найдет применение этим навыкам, он перестанет жалеть усилий, вложенных в этот предмет.Музыка имеет общие корни с разными науками, даже с математикой. Ребенок может не стать профессиональным музыкантом, но будет здорово, если кому-нибудь сам сможет объяснить, что некоторые произведения Баха строятся по принципу золотого сечения. На математике в школе ему об этом вряд ли расскажут, а на сольфеджио — да.

Что делать, если наскучила классическая программа и хочется бросить

«Ты выходишь из комнаты уже второй раз за час, тебе правда так часто хочется пить?, — мама спрашивает ребенка, которого во время занятий музыкой, как магнитом, притягивают все предметы в доме, только не инструмент. Тревожный звонок? Как и в любом другом деле, ребенок не должен ощущать давления со стороны взрослого. Но также важно вовремя объяснить: музыка — это, конечно, творчество, но, если учиться только в моменты «вдохновения, процесс затянется надолго.За учебный год ребенок должен освоить программу из нескольких произведений, а в мае сдать экзамен или выступить на конкурсе (тогда оценка за год чаще всего выставляется автоматом). Каждое произведение в программе подбирается так, чтобы ребенок во время выступления мог продемонстрировать разные навыки: технику пальцев, умение исполнить полифонию, кантиленную пьесу и крупную форму.Всё это, конечно, произведения не нашего века. Если ребенок заскучал от классики, предложите ему разучить несложные пьесы из его любимых мультфильмов или сериалов — это не займет много времени, но поможет переключиться. Классическая музыка требует внимания и напряжения, она сложна для восприятия, но это нормально. Не удивляйтесь, если к концу обучения в музыкальной школе ваш ребенок будет хвастаться не грамотой за победу в конкурсе, а подаренным сборником Шумана. Здесь сработает эффект «накопления музыкального опыта — лучше запустить этот процесс еще в раннем детстве. «Садитесь с ребенком на диван, обнимите его с двух сторон и говорите: сегодня у нас вечер Моцарта, советует музыкант и искусствовед Михаил Казиник.Вечера Моцарта, Гайдна, Мусоргского или просто хорошей джазовой музыки полезно устраивать и вне дома, хотя бы раз в месяц. Совсем не обязательно, что ребенок заскучает и уснет от однообразных звуков. Существуют концерты, которые специально устраивают для самых маленьких, тех, кому не сидится на месте. Например, благотворительный фонд Belcanto организует концерты классической музыки, специально рассчитанные на аудиторию от четырех-пяти лет. Можно послушать с детьми сказки Пушкина, проиллюстрированные песочной анимацией, под произведения Глинки, Мусоргского и Глиэра. Или сходить на интерактивное джазовое шоу для самых маленьких, во время которого можно свободно передвигаться по залу, танцевать (или хотя бы ползать) и трогать музыкальные инструменты, пока коллектив Олега Матвеева Classy Jazz исполняет программу «Муха Цокотуха и Бармалей или «Назад в Чикаго.

Зачем нужны конкурсы, если это стресс для ребенка

Соревнование — это один из методов стимулирования в музыкальном воспитании ребенка, он особенно эффективен на начальном этапе образования, считают специалисты по методике музыкальной педагогики.  Детям, которые уже решили сделать музыку профессией, конкурсы помогают оценить уровень своего мастерства, присмотреться к концертным программам других детей и познакомиться с преподавателями музыкальных вузов, которые обычно сидят в жюри.В младшем возрасте привыкнуть к сцене и публичным выступлениям проще, поэтому не стоит на первых этапах специально сокращать количество концертов, боясь излишнего стресса для ребенка. Без опыта выступлений он испытает настоящий стресс в четвертом-пятом классе, когда экзамены становятся сложнее, а количество преподавателей в комиссии увеличивается вместе с количеством произведений в программе. Поэтому, кстати, во многих музыкальных школах есть традиция классных концертов: ученики одного преподавателя выступают перед своими родителями. Эта ситуация успеха (а такая благосклонная аудитория ничто не посчитает провалом) важна для мотивации ребенка и для того, чтобы обрести на сцене уверенность.

Как музыкальное образование пригодится ребенку в жизни

Михаил Казиник считает, что музыка — это универсальное средство для формирования личности ребенка. Она влияет на развитие фантазии и эмоциональное восприятие мира, тренирует память и вырабатывает самодисциплину — дети, которые занимаются в музыкальной школе, действительно становятся более собранными и внимательными. К тому же они всегда смогут поддержать беседу о классике, не растеряются, если в комнате окажется фортепиано, и будут увереннее себя чувствовать во время публичных выступлений.









Как побороть страх перед экзаменом по фортепиано? резко все забываю, руки мокрые. нереально боюсь публики.

Скоро я сдаю экзамен по фортепиано ( играю 3 произведения ). В комиссии сидит очень много людей + еще другие учителя. Произведения дома/ с учителем ( да и вообще ) играю идеально , но как только я захожу и сажусь за фортепиано. я волнуюсь так, что резко все забываю , руки мокроватые , дрожащие , я ничего не помню, все забываю, в голове у меня мысль “ скорее все бы это закончилось “ , хотя конечно же моя цель перед экзаменом хорошо сыграть и выложиться полностью. И знаете, больше всего меня смущает количество сидящих учителей , я нереально боюсь публики , особенно ( в моем случае), когда я играю перед профессионалами. Как побороть свой страх ?
автор: VIOLA 01, 11.12.16 21:17










аноним автор темы. Екатеринбург. Дочери 7 лет, в этом году в 1-ый класс идет. Музыкальный работник в детском саду говорит, что у ребенка все данные для музыкальной школы.
Позвонила в музыкальную школу 10 (она нам территориально подходит), узнать про поступление, меня спросили, ходим ли на курсы, когда ответила, что нет, то сказали звонить в начале мая, узнавать про экзамены, который будет тоже в мае, сейчас у них никакой информации про экзамены нет.
Вопросы:
1. Насколько велик шанс поступить в музыкальную школу без подготовительных курсов?
2. Что из себя представляет экзамен в музыкальную школу? Что там могут спросить?
Не представляю, как ребенка к экзамену готовить. Или надо спешно брать репетитора? Если да, то порекомендуйте, пожалуйста. Или за месяц всё ранво уже не подготовиться?Екатеринбургмама. Определитесь с инструментом, для начала. Экзамен примерно везде одинаковый: спеть песенку, повторить мелодию, которую сыграет или споет преподаватель, плюс ритмическое эхо, т.е. Повторить ритм, прохлопанный преподавателем. Екатеринбургмама. Насчет шанса без подготовки- смотря что вы сможете на экзамене, плюс все зависит от количества желающих и опять же выбора инструмента. Можно и платно один год отзаниматься и будете первыми в очереди на бюджет. Удачи. Определитесь с инструментом, для начала.Сейчас нет подготовительного класса?Nataly 77Экзамен примерно везде одинаковый: спеть песенку, повторить мелодию, которую сыграет или споет преподаватель, плюс ритмическое эхо, т.е. Повторить ритм, прохлопанный преподавателем+++ Мне в своё время сказали, что ритмического слуха у меня нет. Но в музыкалку взяли. Успешно закончила, слух развили.vulpes pilum mutat, non moresаноним автор темыNataly 77Определитесь с инструментом, для начала.Так вот как с ним определишься. У меня есть только мнение музработка садика, она советует фортепиано, потому что ребенок маленький физически и струнные будет тяжело.
Я понимаю, что поздно спохватились, но у ребенок замкнутый по харатктеру, только последний год стали заметны склонности хоть как-то.Анониммм. ЕкатеринбургNataly 77Экзамен примерно везде одинаковый: спеть песенку, повторить мелодию, которую сыграет или споет преподаватель, плюс ритмическое эхо, т.е. Повторить ритм, прохлопанный преподавателем. Еще поспрашивают какой инструмент нравится, знает ли она фамилии музыкантов.
Я когда хотела на скрипку, на вступительном экзамене на меня преподаватель посмотрела и сказала что мне только фоно. Руки под него заточены))) Растяжка пальцев, их сила.аноним автор темы. Екатеринбургмама. В подготовительном классе вы начинаете заниматься на инструменте, который выбрали. Фортепиано неплохо, в 10 хорошие пианисты. Струнные вообще то начинают с маленькой скрипки-восьмушки по размером для очень мелких детей, поэтому физическая выносливость там требуется не больше, чем на том же фортепиано. Скрипачи кстати в 10 тоже отличные. Подумайте о духовом инструменте, например флейта. Сначала начнете с продольной блок флейты, потом подрастете и перейдете на большую. Послушайте в инете различные инструментышило. Екатеринбургс муз работником и возьмите несколько занятий, она должна знать как подготовить ребенка. Ничего там сложного нет, мне кажется в музыкалки многих берут, т.к. толп нет.мамамамася
Берут то конечно по возможности всех, но сейчас катастрофически мало бюджетных мест, их сократили весьма ощутимо, вынуждая школы зарабатывать на платниках. Чудорядом. мама. Я из своего детства помню , что пела песенку и потом какая то тетенька постучала карандашом по крышке пианино и попросила повторить :gy: что то типа тук-тук-тук. тук-тук. тук-тук-тук-тук-тук. ну я как бы повторила и меня приняли по классу домбры :gy: а я хотела на пианино, а мне сказали, что пианино можно будет выбрать на второй год обучения как второй муз. предмет. но я до второго года не дотерпела. уж очень мне домбра не нравилась. полгода походила и сказала, что больше ходить не буду. хороший советский мультик про ноты. До. Ре. Ми? сайт Очень сама люблю этот мультик. :give_heart:мамааноним автор темы. С данными всегда берут, даже со второго года могут взять. Меня в третий класс брали на флейту сразу, но родители размотивировали своими глупостями.
На вашем месте обсудила бы с ребеном какие инструменты ей больше всего нравятся ( рассмотрите несколько , чтобы сразу можно было выбрать если не предложат первый)и сходила бы в муз школу и выяснила все лично при встрече, а не по телефону. Многие учителя, когда видят заинтересованных людей могут или по нужному адресу подготовиться, или хотя бы по советовать как лучше всего сделать чтобы поступить , да еще туда, куда больше всего хочется. Верхняя Пышмапросто посетитель. Вам бы в подготовительный класс пойти. Сейчас в подготовительном сольфеджио, ритмика, слушание музыки и специальность. На вступительных в 1 класс играют два произведения: минорное и мажорное. Вы не успеете подготовиться. А в подготовишку берут практически всех, там особо никакой подготовки не надо к вступительным, слух проверят и все.
А вообще в мае обычно все музыкальные школы делают День открытых дверей, где показывают детям музыкальные инструменты, чтобы те могли определиться. Вам бы сходить.Prima facieСкрипку вот только мне сказали поздно в семь начинать.
Врут. У нашей учительницы по скрипке есть 9-летняя первоклашка.мамаVillisaДа? обнадеживает. Спасибо:) хочу второго сына отправить, но он то хочу, то не хочу. Подождем тогда, может сам созреет:)Екатеринбургпросто посетитель. На отделение фортепиано сдают 3 произведения на разные штрихи, выученные в течении года в подготовительном классе и задания по сольфеджио (основы, конечно, самые). Уже не успеете.VillisaА в подготовишку берут практически всех, там особо никакой подготовки не надо к вступительным, слух проверят и все.
А вообще в мае обычно все музыкальные школы делают День открытых дверей, где показывают детям музыкальные инструменты, чтобы те могли определиться. Вам бы сходить.
Ваш вариант :ugu:мама. Марфа Собакина. На отделение фортепиано сдают 3 произведения на разные штрихи, выученные в течении года в подготовительном классе и задания по сольфеджио (основы, конечно, самые). Уже не успеете.
можно и с репетитором за мес все это выучить по идее. было бы желаниеPrima facieможно и с репетитором за мес все это выучить по идее. было бы желание
Поверьте, нет :ugu: . Я очень в теме :gy: именно по этому вопросу. Подробности объяснять не буду, но нет :ugu:
(Ну, если вы не гений-вундеркинд, конечно, за месяц освоить 3 полноценных произведения двумя руками, ни разу не играя до этого на фо-но)))мама. Марфа Собакина(Ну, если вы не гений-вундеркинд, конечно, за месяц освоить 3 полноценных произведения двумя руками, ни разу не играя до этого на фо-но)))
смотря какие произведения. у меня пятилетка занимается пианино с репетитором, так что я немного тоже в теме:) к тому же, ну может и не полностью освоить их получится или не так хорошо, но думаю троечники и в музыкадке имеются. главное чтобы программу понять, а к осени можно и подтянуться. но опять же если есть возможность пойти на подготовительное в этом возрасте -я за обоими руками.









Кто делает из детей недоумков? Инклюзия с самой неожиданной стороны.

В последнее время участились жалобы родителей из разных городов на то, что из-за неуспеваемости в школе детей направляют на психолого-медицинские комиссии. Там зачастую им навешивают психиатрические диагнозы, которые впоследствии оказывают огромное влияние на всю дальнейшую жизнь ребенка. Это - веяние новейшего времени, поскольку раньше неуспевающий ребенок - это, скорее, просто сигнал для более внимательной работы учителя и родителей. Да и учебные программы почему-то были составлены так, что. Обсуждение. За 9 лет не обратиться ни к одному независимому психиатру и узнать, реально ли у ребенка есть заболевание или нет. ?. Если нет - взять соответствующее заключение и на любые вякания поборников успеваемости затыкать этим заключением. Мама там прямо сама как дитя малое (там велели, там порекомендовали, оттуда перевели. ) Я до рождения детей была очень гибкая, уступчивая и в конфликтах была склонна уступать. Но сейчас при отстаивании интересов детей откуда-то берется железная хватка, уверенность и даже наглость.Это в советской то школе в коррекционку не отправляли? Ха! Отправляли, и родителей особо не спрашивали. Это сейчас все "носит рекомендательный характер". любого неадеквата обязаны учить до посинения, если родители не хотят, из массовой школы фиг кого выведешь.

лицей 1571 программа 1-3

Идем в школу в 2015г. в первый класс. Очень нужны отзывы о программе 1-3. Начальная школа за 3 года. Насколько велика нагрузка? Каков объем домашних заданий? Каков должен быть на ваш взгляд начальный уровень для комфортной учебы по данной программе? Есть ли разочаровавшиеся, несправляющиеся? Мы тестирование уже прошли, возможность пойти на данную программу есть, выбор за нами. Заранее большое спасибо всем, кто ответит!Обсуждение. Добрый день! Моя дочка тоже учится в этом классе у С.П. Гетто. Все верно Одна такая Рыжая написала. Если читает, пишет, думает и хочет учиться, то можно пробовать. Но все сильно зависит от учителя, конечно. Ну и от Вашего настроя.Поскольку мы учимся именно по такой программе, я готова рассказать :)Поначалу нагрузка была весьма заметная. И это происходило потому, что весь сентябрь все первоклассники - и наши тоже - учились по 3 урока в день. А нам надо было, на минуточку, 5-6! Поэтому приходилось нагонять дома. Особенно мешали жить прописи :)НО! Прошло полгода - и как-то все научились писать, ничего страшного не произошло :)После первой четверти нагрузка заметно уменьшилась - это объективно. А к тому же, дети втянулись.После первого полугодия из класса ушли двое, при этом объективно не справлялся только один ребёнок из этих двоих.Сейчас я не нарадуюсь на нашу программу. Дети в классе сообразительные и умные, и растянутость на 4 года заставила бы их отчаянно скучать и потерять интерес к учёбе. Сейчас же они очень мотивированы на учёбу, на получение знаний.Конечно, многое зависит от родителей. Первый класс (пройденный за полгода) всё равно нужно учиться вместе с ребёнком - либо после школы, либо на выходных. У нас в классе дети, которым не придёт в голову (а это потому, что РОДИТЕЛЯМ не придёт в голову. ) пользоваться решебниками или какими-то готовыми рефератами. Задача - получить знания.Ну и, конечно, учителя надо выбирать. Нам очень повезло с нашей Светланой Петровной, она сумела создать при большой нагрузке комфортную атмосферу и сдружить класс, заинтересовав детей учёбой.Это я растеклась мысью по древу, а идею можно изложить лапидарно: если ребёнок читает, пишет и работоспособен - идите в 1-3, вы ничего не теряете и в любой момент можете сменить программу на 1-4. Если вы считаете, что ребёнок "будет тянуться за сильными учениками и нагонит" - это не ваш вариант, нагрузка будет чересчур сильна, и ребёнок возненавидит школу.Вот примерно так.

Почему мой ребенок не хочет учиться в школе? Часть III

Закончились каникулы, взрослым предстоит идти на работу, а детям - в школу. И многие родители снова и снова сталкиваются в такие моменты с реальностью: ребенок не хочет учиться. Взаимоотношения учеников и учителей Возможно, не хочет ходить в школу, возможно - не хочет усваивать информацию в рамках школьных предметов. В третьей части цикла статей Ольги Акимовой речь пойдет об отличии мальчиков и девочек в процессе обучения, о влиянии подросткового возраста и даже о том, нужна ли ребенку школа. Обсуждение. Ваш ребенок начал учиться в музыкальной школе. снова про выбор каникул. Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. Обсуждение 5/1 мы, родители и наши дети 12 и 14 лет поддерживаем руками и ногами :) самый оптимальеый вариант.Действительно, в основном противники модулей 5+1 это консерваторы, которые не сталкивались с этой системой! Или пенсионеры - типа "чего менять золотые проверенные устои". НО. Раньше программа была менее "наворочена". дети могли делать домашнее задание самостоятельно и вечер был свободен для детских игр-гуляния. При такой нагрузке как сейчас (новые стандарты ФГОС) - бесконечные контрольные, тесты, презентации, олимпиады. Хорошо если к 22-23ч все задания сделаны. К 5 неделе дети выжаты как лимоны, главным образом истощены психологически, и как итог - раздражительны, плаксивы, апатичны, уязвимы для болезней. Проверено на дочке - 5 неделя учёбы и мы заболеваем. Остановиться и выдохнуть на модульных каникулах просто необходимо! А директор в нашей музыкальной школе заявил, что школы искусств подстроятся под единый график каникул на след. год (!), так что несовпадение каникул - не аргумент. Здравый смысл - модульная система 5+1!

Классика для полуночников: хорошая музыка в правильное время

На всех концертах замечательные друзья и партнеры оркестра, "Монтана Кофе" угощают всех своим ароматным напитком! Центр-Музей "Преодоление" им. Н.A. Островского Тверская 14 (50 метров от Пушкинской площади в сторону Кремля) КАМЕРНЫЙ ОРКЕСТР KREMLIN предлагает Вашему вниманию октябрьские концерты в рамках цикла "Классика для полуночников". Этот цикл очень популярен среди слушателей, особенно молодежи, которая зачастую не успевает добраться до театра или концертного зала к 19 часам в силу.

Лучшие книги для подготовки к школе. Часть 1

На днях я разбирала очередную стопку книг для подготовки к школе, и составила список учебников, которые я рекомендую купить для подготовки к школе ребенка дома. Есть одно главное условие: ваш ребенок должен хотеть выполнять задания. Если насильно заставлять ребенка выполнять задания, то ничего хорошего из этого не выйдет. Но знаю точно, что если ребенку ничего не интересно, не надо опускать руки, надо искать подход к своему чаду, и, в конце концов, ваши труды и усилия дадут результаты и.

Начало школьных лет - кризис для родителей

Как только дошколёнок становится первоклашкой, он словно выскальзывает из наших рук. Был Ванечка, Сашенька, Женечка - стал ученик. Был твой, личный, стал«общественный. И это сложный момент и для мам, и для пап. Во-первых, ребёнок отрывается от родителей, и нам необходимо принять это как неизбежный факт. Школа – это не просто учительница и класс, куда отправляется сын или дочка. Это ещё и новые требования, это новые, социальные отношения; причём разбираться в них (тонкостях этих отношений и.

Вопрос к родителям детей обучающихся в муз/школах

Педагог сказала что "у_ ребенка _есть_данные" и предложила нам подумать об обучении в музыкальной школе. Плюс в том, что учатся в обычной школе в обычном классе на инд. обучении ( часть предметов с классом, часть - во 2 смену, ну и нет физ-ры, трудов и музыки ). Обсуждение. У нас эта ситуация разрешилась изумительно: программу музыкальной школы преподает педагог прям в общеобразовательной школе как доп.занятия: фортепиано, вокал, сольфеджио. По стандартным учебникам. Т.е. нам ходить никуда не надо, ребенка прям с продленки забирают когда надо. Мы - первоклашки.Дочка привыкает к тому, что время организуется четко, и поэтому успевает все, что надо. Как правило, если детей рекомендовали на занятия, они врубаются сами в программу. Малость надо контролировать, чтоб не забыли Д/З сделать))Если ходить в отдельную музыкалку,то это несколько раз в неделю. На хоровом отделении одно занятие в неделю на ф-но вроде тоже должно быть. Я когда училась, первое время обошлась без инструмента. Когда стало ясно, что буду и дальше заниматься, перетащили от соседей старую пианинку.Сейчас дочка преспокойно занимается на миди-клавиатуре)) Хотя педагог настаивает на живом инструменте (мы слушаем ее и киваем).На Д/З тратим по 20-40 минут через день, но это потому что я не работаю, музыкально подкована и обожаю че-нить объяснять)))В музыкалку чем раньше идти, тем лучше. Потому что старшие классы в музыкалке и более старшие классы в общеобразовательной сложнее совмещать. Закончите музыкалку пораньше и учитесь себе преспокойно дальше в 7,8,9,10 и 11. со всякими физиками, химиями, географиями и проч.Отделение сложно посоветовать. Я хотела виолончель, потому что сама люблю ее. А в школе оказался только педагог по ф-но. Выбрали ф-но, чтобы не ездить в музыкалку.К тому же, музыка прекрасно развивает математические и не только способности. Совмещаем с танцами.Хорошо и телу и духу)У меня старшая 7-й год в муз.школе, 5 класс (2 года в подг.кл.), средний - 1-й класс муз. школы и общеобразовательной, в прошлом году на подготовке был.В разных школах по-разному, у моих в подготовишке можно сразу инструмент брать, а можно просто сольфеджио и хор. Мои сразу с инструментом были (скрипка). Если фортепиано - то в принципе можно и в муз. школе поначалу заниматься, нам предлагали ходить в удобное время в свободный класс (правда у моей общее ф-но).Д/з дочь выполняла практически самостоятельно, ну в первый год на инструменте приходилось присутствовать, чтобы видеть, над чем работать, и дома контролировать. С сыном сложнее - если не следить, начинает халявить. Сольфеджио для меня темный лес, но дочь справляется на ура, сын периодически "забывает" что и как надо делать - так что волей-неволей вникаю, ну или старшую прошу подключиться. По времени - мы лентяи, у младшего это 30 мин. максимум, в выходные не занимается. У старшей - около часа в день. Что характерно, "в среднем по больнице" мои на хорошем счету в школе - концерты, старшую даже на конкурсы областные выставляли, но я учителю не сообщаю сколько тратим на занятия, стыдно. Спасибо хорошему слуху и "быстрой" памяти - хорошо схватывают и запоминают, в общем выезжают исключительно на мозгах, а не на усердии и регулярности.Совмещение с прочими занятиями. тут мои тоже "отличились" :) Дочь занимается спорт. гимнастикой, в ДЮСШОР (сейчас 1 взр. разряд) - 2 тренировки в день, учеба днем, музыкалка соответственно вечером (один раз в неделю из-за музыки тренировку пропускает). Спасает только хорошая организация дочери - все успевает, собрана. Ну и мое условие - школьные знания на 1-м месте, если начнутся пробелы, со спортом завяжем. Пока учится на отлично, но предметники только с этого года, "будем посмотреть". Плюс в том, что учатся в обычной школе в обычном классе на инд. обучении (часть предметов с классом, часть - во 2 смену, ну и нет физ-ры, трудов и музыки), т.е. никаких поблажек из-за того что спортсмены, требуют как со всех. Да, и с прошлого года пришлось учительницу в муз.школе поставить перед фактом что занимаемся "для себя". музыкальной карьеры не планируется и всяческие выступления без нас (мах. школьные концерты). На хор тоже не ходит уже 2 года. Уроки делает конечно только после 8 вечера. Понимаю что это на год-два еще, потом все равно определяться надо будет, но дочь пока не готова.Сын-первоклассник идет "по стопам". тоже гимнастика и скрипка. Но в спорт.интернат не отдаю сознательно, он другой - не потянет и учебу и серьезные спорт. или муз. нагрузки, как минимум младшую школу планирую "по-человечески" организовать.С отделением у нас весело получилось - дочь в неполные 5 лет повела в музыкалку, из-за хора. После прослушивания мне сообщили что ребенок захотел на скрипку и таки ее советуют. На мое "маленькая, не потянет" сообщили что отказаться если что всегда успеем, а ребенок потянет однозначно. Вот так и попали, до сих пор занимаемся. Что характерно, с удовольствием, для дочери это не рутина - сама разбирает произведения, в выходные что-то играет для души. Сын пока не разобрался, нудно и муторно это на первых порах, а он не особо усидчив. Пошел, потому что "хочу как Ксюша". Пока пыл не угас ,но не уверена что его хватит на все 7 лет обучения.Ваш ребёнок - ученик музыкальной школы. Часть 1. Можем предложить обучение на скрипке или, скажем, на виолончели. Впрочем, это, естественно, не вина школы, а, скорее, беда. Обсуждениеу нас из всех прошлогодних репетиторов только одна настояла, чтобы я приехала с сыном на первое занятие, показала паспорт и дипломы.она, кстати, в результате оказалась самая хорошая:)еще к одной я ездила по своей воле, знакомиться.мужики не приветствуют личное знакомство. напрягалась немного, но все нормально.в общем, понимаю твои опасения.Для маньяка было бы совершенной глупостью публиковать свои контакты, которые 100% известны родителям детей.

Кому в школе жить хорошо? О нелегкой доле школьников и их родителей.

Моя дочь не очень любит писать сочинения. Ну не даются они ей. А мне всегда удавались. И писать я люблю. Вот и получилось, что в текущем девятом классе, мне пришлось ей серьезно в этом деле помогать. И вот с чем мне пришлось столкнуться. За сочинение по произведению "Горе от ума" моя дочь получила 4/5. Перед написанием учительница практически продиктовала им готовое сочинение, но мы написали сами. Дочь снечала сопротивлялась, говорила, что ей поставят плохую оценку, ноя настояла. Попросила. Обсуждение. Вот из-за всего этого мы и пытаемся поступить в такие школы, как 1543 и похожие на нее. Хочется, чтобы учителя были умные, критерии для всех равные и детей учили, а не имитациями занимались. Но качественные варианты, к сожалению, все дефицитнее. Убеждать в чем то учителя-маразматика и прогнившую администрацию бессмысленно, все равно как бороться с ветряными мельницами. Надо искать других учителей, возможно, вне школы. А школу покуда терпеть. Я очень хорошо помню собственные ощущения от университета после моей средненькой школы (радикально иные круг общения, преподаватели, атмосфера)- мне показалось, что я наконец-то вышла из тюрьмы, попала к тем, с кем мне давно хотелось быть. Некоторые мои однокурсники испытывали, по их признанию, то же ощущение счастья. А дети моих друзей, окончившие 1543, 1514 и др. даже в университете умудряются скучать по школе.А что за "венец пирамиды"?. ))Но вообще, при сочинении, фактически написанном мамой, рассуждать о "несправедливых оценках" - это сильно :)По поводу учительницы и турнирах - вот на 99% уверена, что ей просто не хочется ни готовить детей, ни конфликтовать с другими учителями, "гимназическими". Вот она и заведомо закладывает "своих" детей, лишая их шанса на победу, а себе обеспечивая спокойную жизнь в "слабом" классе. Ваш ребёнок - ученик музыкальной школы. Часть 1. Можем предложить обучение на скрипке или, скажем, на виолончели. Впрочем, это, естественно, не вина школы, а, скорее, беда. Обсуждение. Моя история: -дцать лет назал. Когда я заканчивала муз. школу (совершенно не собираясь становиться музыкантом) мне, так же как и Вашей дочери предложили поступить в муз.училище. Т.к. поступать мне надо было только через 1 год, то преподаватель из училища вызвался заниматься со мной этот год. В конце мая все обсудили, выбрали программу, д.з. на лето. За лето я практически не разу не села за инструмент и т.о. осенью вопрос решился сам.Может быть Вам так же немного "отвлечься" от этой темы. Если дочка почувствует тягу, то осенью можно будет расставить приоритеты, а если она даже не вспомнит про музыку, может быть это не ее призвание.12.04.2012 18:58:03, Вредная. Алиска. Да инструмент у вас кончено очень распространенный,в данном контексте лучше бы что-то более редкое.У шефа старшая дочь например пошла по этому пути,заканчивает в этом году Гнесинку.Но у нее арфа.Училась в очень понтовой общеобразовательной школе,ушла из нее в гнесинское же училище,не помню в каком классе,потом в Гнесинское высшее поступила.Так вот бывшие одноклассницы,которые на нее свысока смотрели и все позаканчивали всяческие МГИМО и ВШЭ,тепекрь не без злости замечают,что гораздо меннее успешны в жизни,чем она.Девочка учится,но уже серьезно работает и очень хорошо зарабатывает.А вот они перебиваются офисным планктоном ,куда папы пристроили.Так что варианты возможны всякие:)).

Что важнее: хорошее образование или счастливое детство?

Вот я все о кошках больше пишу. А все потому, что с ними возиться в радость. Просто никаких отрицательных моментов. А с детьми так не получается. Не то чтобы дети радости не доставляли. Уже то, что они есть - большое счастье. Но вот все остальное. Самое страшное - школа. Я нормальная мать и хочу, чтобы у моих детей было хорошее образование. Но вот никак я не могу взять в толк, почему я должна принимать в процессе разгрызания гранита науки такое активное участие? Особенный кошмар с начальной. Обсуждение. Счастливое детство = хорошему образованию, по-моему) Если родители имеют возможность обеспечить ребенку разностороннее развитие, то ребенок только в выигрыше. По себе сужу (ходила и в муз. школу, и в худ. школу, и на плавание, и на фиг. катание, и школа была престижной, каждый год дикие совершенно экзамены сдавали, чтобы просто можно было остаться в своем лицейском классе). Мужа моего в детстве тоже везде водили по кружкам, учился в математическом лицее. В итоге оба окончили МГУ (бесплатные отделения). Наверное, тяжело в учении - легко в бою) Если у родителей есть возможность заниматься детьми, это же очень хорошо, пусть даже трудно. Главное, чтобы выбор занятий был не насильственным. К детям тоже надо прислушиваться. А ваши вроде не жалуются) Значит, все путем) Им будет что вспомнить о детстве, и маме будут благодарны)Для меня детство. Понимаю, что мои дети в МГУ и прочее вряд ли поступят. Но они у меня из сопротивляющихся,особенно старшая. При, в общем-то, неплохих мозгах. Но у меня есть один момент: я вспоминала, как любила учиться я. Особенно по любимым предметам. Какое это было удовольствие - получать знания, пытаться узнать больше. раньше ж интернета не было, и как я была рада от того, что в 6 классе нашёлся человек, который объяснил мне,как склоняются немецкие существительные (в школе ещё не проходили, а это незнание мешало мне предложения строить). Да это был первый вопрос, который я задала репетитору, хотя у неё другие планы были. Я с радостью шла домой, потому что наконец это выяснила. И когда я вижу "кривые лица" собственных детей при моей попытке их отправить в какой-нибудь кружок. нет, не хочу так, только для здоровья если. Это не значит, что дети ничем не интересуются. Но не музыкальной школой, не рисованием, не профессиональным спортом и не малым мехматом, а также не иностранным языком (мелкий ещё маловат, а про старшую уже можно сказать определённо более-менее). Но пусть лучше так, для меня,по крайней мере.Попали ли вы в ту школу, в которую хотели?Обсуждениемы тоже попали куда хотели, но знаю несколько знакомых, которые не смогли попасть в те школы в которые хотели, правда некоторые из них протянули до последнего просто. Проблем несколько: система непрозрачная, не видно, сколько человек впереди тебя. Мы дополнительно столкнулись с проблемой зачисления в спецшколу (английский язык). Когда вокруг уже вовсю шло зачисление, в нашей желаемой школе и в ОДО говорили в один голос, что правила приема в специализированные школ будут определены позже. Не понятно, почему нельзя было эти правила придумать до, а не после ввода новой системы. Перпектива не попасть в дворовую школу меня не пугала - кому она нужна. А вот пролететь мимо второй желаемой школы было вполне реально. Слава Б-гу, все кончилось хорошо, но понервничала я изрядно. В силу того, что мы здесь все мамы, и б. Ольшею частию своей хотим снимать своих детей хорошо и еще лучше, я тут буду постить комментарии на домашние работы моих учеников, где в снимках присутствуют дети. В договоре, заключаемым с каждым учеником школы, есть пункт, где ученик соглашается с тем, что его работа может быть процитирована в школьных материалах. Но если кто-то из учеников будет против подобной публикации, напишите мне, и я удалю пост с комментарием на Вашу работу. Дети - это очень. Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. У меня иногда складывается впечатление, что такой ребенок обязательная часть детского социума, одного выпроводите - другой его музыкальная шкатулка балерина iv generic design. Обсуждениевсем спасибо, за ответы, особенно tattochka за единственный ответ по существу вопроса).Пакость((. Нашу первую учительницу мне напомнили с ее "идеями". Это с первого класса? Диагноза у мальчика, как я понимаю, нет? Активный не в меру? Не умеет себя вести на уроках (в 7 лет)? Сил его родителям и мальчику. Хотя, с Вашими доброжелательными настроениями в классе, наверное, лучше всего для них самих уйти - затрявят у такой учительницы Только не заблуждайтесь, что все станет в классе шоколадно. Умение и желание пытаться _работать_ с детьми Ваша учительница от этого не приобретет. Придет боже упаси другой мальчик.

Музыкнтам, не любящим хор (рыдая)

Конференция " Ребенок от 10 до 13". Раздел: Конфликт с учителем (освобождение от хора в музыкальной школе ). И что все так уперлись - школа теряет от этого часть финансирования что ли? Может, и рассосется - мне кажется, они хороших учеников не очень настроены терять. Обсуждение. Похоже, что все хоровички одинаково больные на голову. :( У нас такая же. И, тем не менее, мы с января официально не ходим на хор. Потому что у струнников с 5-го класса официально камерный оркестр и у особо продвинутых скрипачей - ансамбль скрипачей (наш ансамблик, между прочим, проешл в финал городского конкурса ансамблей и оркестров и они играли на гала-концерте в Доме музыки на концерте "Новые имена"). Так что я пошла к директору (он руководитель оркестра), и он сам разрулил ситуацию с хором. :))) Оказывается, у струнников, начиная с 5-го класса хор строго на добровольной основе. УРА. Если ваш ребенок пианист, то, боюсь, что хор - это пожизненно. :((( У нас одна девочка принесла справку от фониатра, что ей противопоказано хоровое пение в силу особенностей физиологического строения голосовых связок. Против ТАКОЙ справки она ничего сделать не смогла. Попробуйте тоже такую сварганить. А какой класс? У нас в прошлом году было тоже самое, просто один в один, только не было официального освобождения. Добывать справку нечестным путем здоровому ребенку я категорически отказалась. Но вообще-то медицинские справки с противопоказаниями у нас катят,т.к. условия для хоря плохие, дети реально на уроках падают в обморок. Но моя крепкая, в меня. Просто дело было в 5 кл (МШ), а в 6-м на хор ходить не обязательно. Правда, ей кто-то из детей говорил, что ходит, и вроде бы надо, но учительница по специальности говорит, что не надо. Может, у вас тоже само собой рассосется? А учительнциа по специальности что советует? Они в МШ часто что-то вроде "классного руководителя". может помочь, что-то путное посоветовать.А вот есть Санпин по музыкальной школе ?. Образование, развитие. Ребенок от 7 до 10. Раздел: Образование, развитие (статья санпин об отдаче уроков в муз. школе, пропущенных по болезни ученика ). Обсуждение. А еще добавятся музлитература, ансамбль, возможно, оркестр. У меня в музыкалке хор был суровый, преподы (что одна, что другая) - дамы решительные и безжалостные. Пропустить (не говоря уж "прогулять") хор было равносильно самоубийству. Ужос, одним словом. Классу к 3-4 я поняла, что категорически не хочу туда ходить. Один раз прогуляла, потом был страшно прийти после прогула - прогуляла еще раз, и еще, и еще. Ну, известная история. А потом меня встретила преподавательница в коридоре и спросила, почему это меня давненько не видно. И я от страха соврала, что у меня освобождение. А потом начала судорожно думать, где ж мне теперь это освобождение взять. Так и думала до конца школы, потому что от меня почему-то отстали и забыли про меня напрочь. Бумажку не требовали. А потом я получила диплом об окончании школы, где в графе "хор" стояло "ос" :)) Сама удивилась, честно говоря. Есдинственный раз в жизни убедилась, что наглость - второе счастье. А может быть, потому, что у меня была хорошая репутация, и никто и подумать про меня не мог, что так нагло соврала. Кстати, я в последний год уже была бы и непрочь на хор походить :)У нас хоть и не МШ, а школа искусств, но сольфеджио было с нулевки ( она у нас обязательная, как 1 класс) 2 раза в неделю по часу (астрономичеакому). Но потом постепенно, к старшим классам учительница (наша конкретная, возможно, другие - иначе) стала смотреть сквозь пальцы, когда дети ходили к ней только 1 раз в нед), потому что не успевали (в были другие занятия) или урок был в субботу, а по субботам многие стали учитсья в школе. Хор тоже пытались впарить 2 раза в нед, но чтобы от этого отделаться , им пришлось разделить инструментальнре и хоровое отделение. Но фанаты (которые одновременно и на хоровом, и на инструментальном) ходили и по 2 раза. Сейчас, в 6-м вроде бы хор официально отменили, но оказывается, он все же существует, но вроде бы не обязательно его посещать.А вообще в нулевке (= 1 кл школы) моя ходила в музыкалку 5 - 6 дней в неделю: все занятия были в разные дни, да еще специальность в воскресенье. Зато в школе почти не училась.Музыкальная школа обучение 7 или 5 лет. Хобби, увлечения, досуг. Ребенок от 7 до 10. Обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Обсуждениев нашей музыкальной школе все зависит от инструмента: 5 лет инструменты - флейта, балалайка и дт, 7 лет - ф-но. И переход с 5 на 7лет связан с изменением инструмента.5-летнее обучение обычно есть на некоторых инструментах (народные, духовые). Есть еще и 5-летнее ф-но, но туда берут только тех, кто при поступлении старше 8-9 лет. 7-летка - ДМШ, 5-летка - ООМО (отделение общего музыкального образования). У нас в школе по крайней мере так. При переводе (нас пытались перевести, но мы не дались) с 7-летки на 5-летку надо учитывать тот факт, что там такое же сольфеджио и муз. литература, только более сжатое. И есл ипереходишь из, например, 2-го класса 7-летки в 3-й класс 5-летки, то могут быть серьезные трудности с догоном сольфеджио и муз. литературы. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье, дополнительные занятия, хобби. Ваш ребёнок - ученик музыкальной школы. Часть 1. Обсуждение. Наташа, еще надо педагога или вы уже нашли? Я могу нашу девушку посоветовать, давно предлагала. Если еще надо, напишу почтой, но лучше мне свистнуть на мейл под ником, потому что я в последнее время сюда редко захожу, могу не заметить.Я тебе отвечу на письмо попозже - у меня только дали инет, а то не было.Ваш ребёнок - ученик музыкальной школы. Часть 1. Сын(12 лет) пришел из школы радостный - ой тяжела наша мамская доля. Резюмирую отдельной темой, чтоб не писать в столбик Мария Д. Обсуждение. Спасибо за действительно интересное обсуждение. Моя родная тетя профессиональный музыкант. Бывший главный концертмейстер Новосибирского оперного. В т.ч. она играет и на скрипке. Я с ней пока не обсуждала эту тему, но после этой неоднозначной дискуссии, я обязательно поговорю с ней.Она сама была очень талантливым ребенком, и начала учиться фортепьяно в 4 года. Но скрипкой позже.С японской теорией я тоже знакома, т.е. много о ней читала. Но также я знаю, что у нас практически нет преподавателей обучающих именно по этой теории, т.е. те, кто занимается с малышами вряд ли представляют то, как это делают в Японии. Скорее всего применяют обычные методы.Еще раз спасибо за дискуссию.Здравствуйте, почему вы выбрали скрипку??? Зачем вам это) Простите пожалуйста за странный вопрос!Близкие по теме статьи








Детсады, школы, центры развития

  • #80448634
      
    Может я и не права,но рассудите.Кто знает про систему обучения в музыкальной школе. Мой сын по приглашению педагогов музыкалки после прослушивания детей в средней школе, отучился год игре на трубе. Т.Е. никто туда не рвался, прослушали без моего согласия.Позвонили, нахвалили,пригласили. Учился год. В дневнике пятерки.Сегодня был экзамен, родителей не пригласили. Он пришел расстроенный, говорит растерялся ноты забыл и одну песню не сыграл.А вечером позвонили и говорят, что нужно на второй год остаться.Я возмущена тем, что мне целый год не говорили, что проблемы есть, а сразу без пересдачи вот такое предложение. В понедельник пойду к директору школу для объяснений. Но ведь завтра воскресенье, нужно подготовиться. Посоветуйте. Ведь если рассуждать так как проходит обучение в средней школе, то за год оценка ставится по триместрам. А тут в двух триместрах стоят пятерки и вот такой результат. Я считаю, что плохо учили.Сказали бы раньше, мы бы бросили это обучение,если нет способностей или подтянулись.С какими аргументами к директору идти?

  • Anonymous











Мой академический экзамен в музыкальной школе

Home/музыка/ Мой академический экзамен в музыкальной школе 0У меня 16-го мая прошел академический  концерт по специальности, я занимаюсь гитарой, и мне очень нравится. Я себе расписала планирование, как я подготовлюсь к экзамену, потому, что я не успевала готовиться к экзамену, и мне папа предложил так сделать.Мы расписали на 4 дня, что я буду субботу, воскресенье, понедельник и вторник целый день играть, но я во вторник на 9 мая решила отдохнуть и не играла, а гуляла. И папа мне сказал, что я, вместо того, чтобы в четверг и пятницу готовиться, пойду на вокал, раз я поступила не так, как запланировала, значит, и мой папа будет поступать тоже не по планированию.Я не успевала учить, и из-за того, что я поступила не по планированию, я получила двойку, и очень расстроилась и огорчила своих родителей тем, что я хожу два года на музыку для того, чтобы по академическому концерту получить двойку.Я ничего не чувствовала во время и после выступления, я знала, что нужно оттарабанить и уйти.Я пересдала через 4 дня и получила четверку. Меня похвалила Марина Евгеньевна за то, что я собралась и выучила, а поругала за то, что я не сыграла так во вторник и из-за того, что 3 человека у Марины Евгеньевны сдали академический концерт на 2, ее вызывали к директору и очень сильно ругали.Марина Евгеньевна мой учитель по гитаре, она замечательный преподаватель, добрый, веселый и отзывчивый человек. Мне очень комфортно у нее заниматься, я иду в музыкальную школу с большим удовольствием.Я поняла, что я в первый раз не сыграла из-за того, что я просто поленилась. На самом деле, я могла и лучше, я сама по своим возможностям знаю. У нас экзамен начался в 14:00, я играла три произведения, одно произведения я знала хорошо, а два других произведения плохо.Марине Евгеньевне очень стало стыдно, что за ее 35 лет работы в музыкальной школе, у нее ни разу не было такого позора, это первый позор. И мне тоже очень стало стыдно, что из-за моей лени, должны ругать и отчитывать моего учителя, я все осознала, что нельзя подводить своих учителей.Я поняла, что нужно делать дела качественно, а если тебе еще это дело и нравится, то тем более его надо делать еще в 100 раз лучше и я обязательно получу от этого результат.Я подвела итоги и решила, что нужно много трудиться и работать, чтобы у меня вышло все так, как я планирую.Наш концерт примерно длился часик, или минут 40, мне даже стало обидно, что я получила двойку не из-за кого-то, а только из-за себя, из-за своей лени и отсутствия бдительности. Мне очень нравится заниматься музыкой, я хочу виртуозно научиться играть на гитаре, сочинять собственные произведения. Упорством и трудолюбием можно придти к любым вершинам.Музыка мне очень поднимает настроение, мне нравится играть на гитаре, это приносит мне удовольствие, я буду очень сильно рада тому, если я останусь дальше продолжать изучать мир музыки.Вывод. Я решила изменить в себе лень, на трудолюбие,  быть трудолюбивой на самом деле нелегко. Мне мой экзамен не очень  понравился, я не подготовилась и получила двойку, но я все поняла и решила поменять отношение к себе и к Марине Евгеньевне, чтобы было все хорошо, все ходили с улыбкой и радостью.